목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 왕따에 대한 대책을 쓰기
2. 청소년 지도자로서의 대책을 고민하여 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 청소년 왕따에 대한 대책을 쓰기
2. 청소년 지도자로서의 대책을 고민하여 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
또한 사회적으로 보호해야 할 학생이라는 것을 인정하고 그들을 처벌로서 다스리는 것이 아니라 교훈적으로 다스리고 있습니다. 따라서 저나 제 부모님이 집단따돌림 가해학생을 신고해봤자, 그들은 솜방망이 처벌을 받을 것이고, 저는 다시금 집단따돌림 피해자가 될 수 있다고 생각합니다.
종합해보겠습니다. 제가 집단따돌림을 받고 있는 피해학생이라면 저는 다음과 같이 행동할 것입니다.
하나. 부모님께 전학을 요청드립니다. 부모님께서 전학을 허락해주시면 전학을 가서 집단따돌림에서 벗어나게 될 것입니다. 만약 부모님께서 저의 전학을 허락해주시기 않으면 아래 항목을 통해 전학을 다시금 요청드릴 것입니다.
둘. 가까운 병의원을 찾아 제가 우울증이나 대인공포증이 있다는 것을 알려드리고, 다시금 전학을 요청드릴 것입니다.
Ⅲ. 결론
폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 아동 폭력과 집단 따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단따돌림에 갇힌 아이들 유형근, 권순영 외 2명 저 | 학지사 | 2010.11.30.
종합해보겠습니다. 제가 집단따돌림을 받고 있는 피해학생이라면 저는 다음과 같이 행동할 것입니다.
하나. 부모님께 전학을 요청드립니다. 부모님께서 전학을 허락해주시면 전학을 가서 집단따돌림에서 벗어나게 될 것입니다. 만약 부모님께서 저의 전학을 허락해주시기 않으면 아래 항목을 통해 전학을 다시금 요청드릴 것입니다.
둘. 가까운 병의원을 찾아 제가 우울증이나 대인공포증이 있다는 것을 알려드리고, 다시금 전학을 요청드릴 것입니다.
Ⅲ. 결론
폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 아동 폭력과 집단 따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단따돌림에 갇힌 아이들 유형근, 권순영 외 2명 저 | 학지사 | 2010.11.30.
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