유아발달 B)유아기 사회인지발달과 자아개념 및 자아존중감발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 자아개념 및 자아존중감발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오

소개글

유아발달 B)유아기 사회인지발달과 자아개념 및 자아존중감발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 자아개념 및 자아존중감발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

개념에 대해 이해를 하고, 다른 영역에서 전반적으로 유아를 위한 과정을 만들 때 참고할 필요가 있다고 생각하여왔다. 따라서 이에 대해서는 여러 사회심리학자들이 논의한 바 있다. 그중 이 글에서는 장 피아제의 개념을 통하여 유아기만의 특성을 살펴보았다.
장 피아제는 아동의 연령에 따라 체계적 발달 단계를 완전하게 만들어낸 선구적 인물이라고 평가해도 손색이 없다. 그의 이론에 한계가 있기는 하나, 결국 연속성과 지속 가능성 등에 대해서 생각해보면 이는 단순히 지나가는 개념이라고만 이해하는 것은 옳지 않다고 본다. 그러한 맥락에서 장 피아제를 통하여 여러 개념을 정의하고자 노력하여보았다.
따라서 유아기의 연령대를 지정하고, 그들의 연령대에 해당하는 사회인지발달과 자아개념, 그리고 자아존중감과 그 발달에 대해서 생각해볼 필요도 있었다. 유아기의 발달에 영향을 주는 것은 크게 선천적인 요인과 후천적인 요인으로 나눌 수 있었다. 결국 이러한 요인은 인간이 사회적 동물로, 타인과 관계를 맺는 과정에서 자아가 형성되고 발달한다는 전체적인 개념과도 상통한다고 할 수 있겠다.
따라서 이 글에서는 사회인지 발달, 자아개념, 자아존중감과 자아존중감의 발달의 어휘 자체의 의미와 개념에 대해서 살펴보았다. 그리고 이것에 영향을 주는 요인까지 살펴보았다. 일반적으로 다른 논의에서는 외부와 내부, 혹은 선천과 후천의 요인으로 나누어서 살펴보고 교육을 통한 경험이나 체험은 그 외의 이야기로 빼서 논의하곤 했다. 그러나 교육도 결국 후천적인 요인으로 유아의 자아존중감 발달 등에 영향을 주기 때문에 따로 나누어서 보는 것은 적절하지 않다고 생각하였다.
자아존중감과 자아는 오래 전부터, 몇 세기에 걸쳐서 이해되어온 개념으로 아직도 그 이해에 현재진행형적이다. 사회가 변화하고 있으며 그 속도가 빠르기에 자아에 대한 개념과 그것의 다양성을 충분히 인정해야할 필요가 있다. 따라서 이 글을 마무리하면서, 자아와 그와 연결되는 여러 개념들에 대해서 변화하는 사회화 보조를 맞추어간다는 것을 추가로 정리하고자 한다.
4. 참고문헌
Griggs 지음, 신성만 외 번역, 심리학과의 만남, 시그마프레스, 2012.
김희진, 아동의 자아개념 발달에 관한 연구, 교육연구 52, 이화여자대학교 사범대학 교육학과, 1984.
유한현, 자녀의 자아개념과 학업성취 및 모친의 가치관과의 상관연구, 경북대학교 대학원, 1974.
자아, 두산백과
자아존중감, 두산백과.

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