유아언어교육 ) 유아교육기관의 대집단‘이야기 나누기’시간에 일어나는 교사와 유아 유아 또래 간 언어적 상호작용을 관찰 기록하여 교사의 발문과 유아의 상호작용 특성을 분석하여 기술하시오
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소개글

유아언어교육 ) 유아교육기관의 대집단‘이야기 나누기’시간에 일어나는 교사와 유아 유아 또래 간 언어적 상호작용을 관찰 기록하여 교사의 발문과 유아의 상호작용 특성을 분석하여 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

바깥활동 : 고무로 된 색 마커를 준비하였다. 바닥에 색깔별로 줄을 세워놓고 뛰기 활동을 하였다. 오른발, 왼발, 노란색, 초록색 등 아이들이 움직이고 서 있는 곳에 대해 설명해 주었다. 한발 서기를 할 때는 다 같이 숫자를 세어보았다.
출처 및 참고문헌
유아언어교육: 이론과 실제. 박혜경, 김영실, 김진영, 김소양. 양서원. 2003
http://www.riss.kr/link?id=M7323187
(유아교육 현장 적용을 위한) 유아관찰평가의 이론과 실제.
전남련, 권경미, 김덕일, 이미순. 양서원. 2005
http://www.riss.kr/link?id=M9808419
균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램이 유아의 언어적 태도 및 능력에 미치는 영향 전유영. 열린유아교육연구 Vol.18 No.2(1-32). 한국열린유아교육학회 .2013
http://www.riss.kr/link?id=A103622545
균형적 언어교육 접근법에 기초한 동시활동이 유아의 문해능력에 미치는 영향.
한국교육문제연구 Vol.33 No.4. 백옥희,김호. 중앙대학교 한국교육문제연구소. 2015
http://www.riss.kr/link?id=A103231892
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  • 등록일2019.06.24
  • 저작시기2019.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1112949
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