독일의 발도르프 교육과 우리나라의 교육방식 비교 분석

소개글

독일의 발도르프 교육과 우리나라의 교육방식 비교 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 광역환경의 법과 사회제도

2. 발도르프 교육의 원칙과 특징

1) 발도르프의 창시자 루돌프 슈타이너

2) 발도르프 교육, 발달과정에 맞춰진 교육

3) 발도르프 교육의 6가지 원칙

4) 발도르프 교육의 특징 7가지

3. 발도르프 학교가 일반 독일 학교와 다른 점

1) 교과서식 수업 탈피, 자발적이고 능동적인 공부

2) 실험과 참여 형식의 수업

3) 선생님의 무한한 애정과 관심 및 학생들의 열띤 참여

4) 차별화된 교육방침

4. 우리나라 교육현실과 독일의 발도르프 교육의 차이

1) 학교 시험

2) 대학 진학

3) 아침 자습시간

4) 건강, 안전, 서비스 체계

본문내용

교는 아침 자습시간에 시를 낭독하고 학생들이 선생님의 동작에 따라 율동도 하고 발음교육을 통해 언어를 습득 하고 3~4주간 배운 과목을 다시 학습하고 수업의 내용은 주로 책으로 하기보단 선생님이 직접 그림을 그리거나 도구를 이용하여 수업을 진행한다.
반면에 우리나라의 경우 아침 자습시간엔 책을 펴서 자습을 하고 대부분의 아이들이 선생님이 율동을 하면 따라하기보단 뒤에서 보고만 있으며 열심히 따라 하는 아이들을 비웃는 경우도 있다. 또 언어습득은 차근차근 단계를 밟아가기 보단 선행학습이나 자연스럽게 될 때까지 반복이고 수업의 내용도 독일처럼 선생님이 도구를 활용하여 하기보단 대부분이 책을 통한 수업이고 이보다 조금 나은 건 동영상 시청을 통해서 배우는 정도이다.
4) 건강, 안전, 서비스 체계
독일의 학생들은 아침 등교 길에 담임선생님 과의 안부인사를 하다 보면 아침에 무슨 일이 있었는지 가족의 안부 등 항상 학생들의 건강 체크를 한다. 이런 모습을 통해 학생들은 선생님에 대한 편안함이 커질 것이고 나중에 성인이 되었을 때 항상 남을 걱정해주는 인간적인 사람으로 성장할 수 있게 된다.
독일 학생들은 학교에서 서커스나 비협적인 운동을 개인이 아닌 협동으로 운동을 하고 스포츠를 배울 때는 서로 경쟁을 하지 않는다고 한다. 항상 독일은 학생들의 몸과 건강 을 수시로 체크 하는 것 같고 학생들 안전에 대해 중요시 하는 것 같다.
학생들이 졸업을 하기 전에 프로젝트 수업을 하고 작품을 만드는데, 12년 과정 동안 학생들이 얼마나 알고 얼마나 성장하여 자립을 할 수 있느냐하는 체계라고 할 수 있다. 이것은 가장 졸업하는 학생들에게 좋은 수업 방식이 될 것 같다. 나중에 학교에 대한 추억도 생기고 자기 작품을 소개하며 뜻깊은 시간이 될 것이다. 일반 산업 대학교 학생들도 발드로프 학교 교육의 관심이 있는 몇몇의 학생을 뽑아서 하루 동안 학교에서 수업을 들을 수 있는 기회를 준다. 이런 방법은 다른 학생들에게도 좋은 경험과 수업 내용을 재미있게 습득할 수 있는 좋은 체계인 것 같다.
학교를 알릴 수 있을 뿐만 아니라 학교에 대해 인기가 많이 생길 수 있을 것 같다.
발드로프 학교 선생님이 되고 싶은 여러 교사 지망생들은 실기를 통하여 교육 과정을 배우게 된다. 또한, 80년대 이후 현재까지 교사들이 증가 상태기도 한다. 이런 서비스 체계는 학생들에게 좋은 방법이 아니라 교사들에게도 인기가 있을 수 밖에 없는 이유이다. 우리나라 교육도 앞으로는 너무 대학에 목표를 두지 않고 서로 간의 경쟁이 없는 교육제도로 개선되었으면 좋겠다.
우리나라의 학생들의 경우엔 선생님들과 아침에 서로의 안부를 묻는 경우는 거의 없고 오자마자 주로 아이들과 떠들거나 공부를 하고 체육시간에는 점수를 매겨 내신을 주는 수행평가나 아이들끼리 순위를 정하거나 승 또는 패로 나뉘는 경쟁스포츠를 주로 한다. 우리나라 교육도 앞으로는 대학 진학이 목표가 아닌 자신이 하고 싶은 공부나 일을 하며 서로의 경쟁을 부추기기 보다는 협력을 우선시 하게 하는 교육으로 개선되어야 한다고 생각한다.

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