자폐스펙트럼장애아동의 어린이집 일과 안에서 언어지도 방법 2가지

소개글

자폐스펙트럼장애아동의 어린이집 일과 안에서 언어지도 방법 2가지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자폐스펙트럼장애아동의 언어습득
2. 어린이집 일과 안에서 언어지도 방법 2가지
3. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

스펙트럼장애아동의 언어를 지도하는데 많은 보조도구들을 사용하고 있다. 하지만 아직까지도 상징을 넘어선 혁신적 물리적 도구의 개발은 요원한 형편이다. 하루빨리 이쪽 분야가 전문화되어야 되어야 한다는 것을 이 글을 쓰면서 생각해 보았다.
Ⅳ 참고문헌
- 강수균외, “자폐아 언어치료”, 대구대, 1999
- 권명옥, “비구어 의사소통 관련 국내 실험연구 동향 분석”, 정서행동장애연구, 2004
- 박연주, “중증자폐아동을 위한 보완ㆍ대체의사소통체계의 적용에 대한 정서장애학교교사의 의식”, 여수대, 2005
- 정순원, “청소년의 인격성장권과 사이버공간에서의 청소년보호”, 성균관대, 2006
- 안아현, “파워카드 전략이 학령기 자폐스펙트럼 장애 아동 어휘력 향상에 미치는 효과”, 대구한의대학교, 2018

키워드

자폐스펙트럼장애아동,   어린이집 일과,   언어지도 방법,   언어습득,   중증장애아동