후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오

소개글

후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서론.
Ⅱ. 본론.
a) 후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징.
b) 후기 현대 철학적 인간관의 관점에서 종래의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰.
Ⅲ. 결론.
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌.

2) 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론.
Ⅱ. 본론.
a) 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 설명.
b) 교육적 시사점.
Ⅲ. 결론.
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌.

본문내용

8~12세 사이의 발달 과정이며 주요 특징으로는 고차원적인 논리적 사고가 가능하게 되며 언어의 표현과 내용 그리고 사고의 방법이 이전의 자기중심적인 방식에서 점차적으로 사회화로 옮겨가게 되며 부분과 부분의 개연성을 자각하게 되어 서로 연결하여 사고할 수 있게 되며 사고 활동이 활발해지기 시작하면서 내면화하게 된다. 또한 어떠한 대상에 대한 목표를 파악하게 되고 문제를 해결하기 위해 사고할 수 있는 능력이 생겨나지만 아직까지는 특정 대상과 사물이 없이는 구체적인 사고를 하기에는 한계점을 지닌다. 4단계인 형식적 조작기는 12세 이후에 형성되는 단계이며 순서와 조합의 개념과 같은 논리적 사고가 가능한 단계이다. 더욱이 청년기로 가는 초기단계로써 보다 합리적으로 문제를 해결하고자 하는 방법을 스스로 사고할 수 있게 되고 실제의 사물과 대상이 없어도 상상을 통해 논리적 추리가 가능하다. 수학적 사고 능력은 지니고 있지만 아직까지 종합적인 문학, 미술 등의 영역은 깊게 다루고 있지 않으며 이 시기부터 사회성과 협동성이 생겨나기 시작한다.
b) 교육적 시사점.
피아제의 인지발달이론에서 설명하는 주요 핵심은 인간은 출생 시부터 지적 능력을 발달시켜가며 성장하게 되고 각 나이별 발달 단계를 거치면서 질적으로 명확하게 구분된 인지 구조를 지니게 된다는 점이다. 각 단계의 발달 과정의 내용은 각각 다르며 독립성을 지닌 것처럼 보이지만 이는 발달 단계들은 항상 전 단계의 인지 발달 내용에 기초를 두고 이루어진다고 한다. 물론 개인에 따라 경험한 문화의 차이로 조금씩 발달 수준의 나이는 차이가 생길 수 있지만 발달 단계의 순서에는 변함이 없다고 가정한다. 또한 인지 발달을 외부의 환경에서 수동적으로 받아들이는 학습 교육이 아니라 스스로가 능동적인 사고를 통해 행동을 발전시켜나가는 과정이라고 인식하며 앞서 설명한 동화와 조절이라는 두 가지의 작용에 의하여 인지 구조를 균형화 한다.
2)-Ⅲ. 결론.
피아제의 인지발달이론을 통해 각 단계별 발달 과정을 객관적으로 살펴볼 수 있으며 발달 단계의 순서에 따라서 유아기와 아동기를 거치며 성장해가는 모습을 한눈에 파악할 수 있다. 물론 각 단계별 정해진 순서와 연결성에 대하여는 강조하지 않았지만 스스로가 지적 수준을 본능적이고 능동적으로 발달시켜가며 인지적 균형을 이루어가는 과정을 구체적으로 설명하고 있다. 이러한 발달 과정은 지속적인 동화와 조절의 균형 관계를 통해 변화하게 되는데 발달 속도는 사람마다 약간의 차이는 있을 수 있으나 대체적으로 문화적 보편성을 지닌다는 것을 알 수 있다. 특히 각 단계별로 개념화된 성장 내용들은 생각보다 객관적으로 풀이가 되어 있고 이에 따른 단계별 발생할 수 있는 문제점과 보완 방안 또한 고민할 수 있도록 구성되어 있다. 피아제의 인지발달이론은 오늘 날 유아와 아동들의 성장과 발달 과정을 설명하는데 있어 가장 기초적인 내용을 담은 이론이라고 할 수 있다.
2)-Ⅳ. 출처 및 참고 문헌.
피아제의 발생학적 인식론과 구조론 / 박덕규 연구자관계분석 / 서울: 民聲社, 1992

키워드

현대 철학적 인간이해,   인간관의 특징,   과학적 인간관,   피아제(Piaget),   인지발달단계이론