본문내용
담자 역할을 맡은 사람의 말이나 반응에 대해서 피드백을 건넬 수도 있고, 시간적으로 여유가 된다면 상담자 역할로서 그러한 말이나 행동을 한 것에 대해서 질문을 하여 대화를 나눠볼 수도 있다. 이러한 교수자의 개입을 통해 집단상담에 대해서 폭넓게 다루고 경험해보는 시간을 가질 수 있는 것이다.
뿐만 아니라 또 다른 통합적 접근방법으로는 집단상담이 이루어지는 모습을 관찰해보는 것이다. 앞서 학습자들끼리 그룹을 조성하여 집단상담을 간접적으로나마 경험해보았다면, 학습자 중에서 몇 명은 관찰자로서 집단상담이 이루어지는 모습을 지켜보도록 할 수 있다. 이러한 시간을 프로그램 시간 중 일부로 포함시켜서 학습자들은 객관적인 입장으로 바라볼 수 있다.
집단상담이 진행되는 과정에서 상담자의 태도 또는 말이나 행동, 내담자의 말과 반응에 따라 어떻게 상담자가 개입하는 것이 적절한지에 대해서 관찰을 통해 좀 더 객관적인 입장으로 생각하고 배웠던 지식을 활용해볼 수 있는 기회가 될 수 있다.
통합적 교육방법을 사용하는 것은 결국 교육 효과를 더욱 높이기 위함이기 때문에 학습자가 배운 것을 직접 시연해보는 것, 또는 다른 학습자들이 시연하는 것을 관찰해봄으로써 피드백 하는 것 등 이외에도 다양한 접근방법들을 활용한다면 교육효과를 더욱 높일 수 있을 것이다.
결론
교육이 강의실 안에서만 진행된다면 환경적인 특성상 교육방법에도 제한적으로 적용될 수밖에 없다. 야외환경을 접할 수 있거나 외부의 자원을 가져와서 활용할 수 있다면 그러한 방법을 통해서도 더욱 질 높은 교육을 제공할 수 있을 것이다.
교육에는 다양한 방법이 있고 어떤 내용을 가르치느냐에 따라 하나의 특정 방법만이 최고의 교육방법이라고 고집할 수는 없다. 하지만 어떤 내용이든 무리없이 적절하게 접근할 수 있는 것이 바로 강의식 교육방법이라고 생각한다. 이외에 다른 방법들은 강의식 교육방법에 추가적으로 활용했을 때, 학습 효과를 극대화시킬 수 있을 것이다.
가장 중요한 것은 가르칠 내용을 제일 효과적으로 전달할 수 있는 교육방법에 대해 교수자가 끊임없이 연구하는 자세를 가져야 한다는 것이다. 시대의 변화에 따라 학습자의 요구가 변화하듯이 이러한 변화에 발맞춰 평생교육에 걸맞는 교육을 진행할 수 있도록 더 나은 교육방법에 대해 개발하려는 노력이 필요하다.
출처 및 참고문헌
고려대학교 평생교육원 홈페이지, https://edulife.korea.ac.kr/?r=sample_site
뿐만 아니라 또 다른 통합적 접근방법으로는 집단상담이 이루어지는 모습을 관찰해보는 것이다. 앞서 학습자들끼리 그룹을 조성하여 집단상담을 간접적으로나마 경험해보았다면, 학습자 중에서 몇 명은 관찰자로서 집단상담이 이루어지는 모습을 지켜보도록 할 수 있다. 이러한 시간을 프로그램 시간 중 일부로 포함시켜서 학습자들은 객관적인 입장으로 바라볼 수 있다.
집단상담이 진행되는 과정에서 상담자의 태도 또는 말이나 행동, 내담자의 말과 반응에 따라 어떻게 상담자가 개입하는 것이 적절한지에 대해서 관찰을 통해 좀 더 객관적인 입장으로 생각하고 배웠던 지식을 활용해볼 수 있는 기회가 될 수 있다.
통합적 교육방법을 사용하는 것은 결국 교육 효과를 더욱 높이기 위함이기 때문에 학습자가 배운 것을 직접 시연해보는 것, 또는 다른 학습자들이 시연하는 것을 관찰해봄으로써 피드백 하는 것 등 이외에도 다양한 접근방법들을 활용한다면 교육효과를 더욱 높일 수 있을 것이다.
결론
교육이 강의실 안에서만 진행된다면 환경적인 특성상 교육방법에도 제한적으로 적용될 수밖에 없다. 야외환경을 접할 수 있거나 외부의 자원을 가져와서 활용할 수 있다면 그러한 방법을 통해서도 더욱 질 높은 교육을 제공할 수 있을 것이다.
교육에는 다양한 방법이 있고 어떤 내용을 가르치느냐에 따라 하나의 특정 방법만이 최고의 교육방법이라고 고집할 수는 없다. 하지만 어떤 내용이든 무리없이 적절하게 접근할 수 있는 것이 바로 강의식 교육방법이라고 생각한다. 이외에 다른 방법들은 강의식 교육방법에 추가적으로 활용했을 때, 학습 효과를 극대화시킬 수 있을 것이다.
가장 중요한 것은 가르칠 내용을 제일 효과적으로 전달할 수 있는 교육방법에 대해 교수자가 끊임없이 연구하는 자세를 가져야 한다는 것이다. 시대의 변화에 따라 학습자의 요구가 변화하듯이 이러한 변화에 발맞춰 평생교육에 걸맞는 교육을 진행할 수 있도록 더 나은 교육방법에 대해 개발하려는 노력이 필요하다.
출처 및 참고문헌
고려대학교 평생교육원 홈페이지, https://edulife.korea.ac.kr/?r=sample_site
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