보육과정 > 표준보육과정과 3-5세 누리과정의 개발과정에 대해 논하고, 유·보 통합에 대한 자신의 생각(학부모, 교사, 기관의 측면)을 기술하시오

소개글

보육과정 > 표준보육과정과 3-5세 누리과정의 개발과정에 대해 논하고, 유·보 통합에 대한 자신의 생각(학부모, 교사, 기관의 측면)을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 - 표준보육과정
1) 표준보육과정의 정의
2) 표준보육과정의 개발 과정
2. 누리과정
1) 누리과정의 정의
2) 누리과정의 개발 과정
3.유보통합에 대한 논의 (학부모, 교사, 기관을 중심으로)
1) 학부모
2) 교사
3) 기관

4. 결론

<참고문헌>

본문내용

분에서의 통합은 어렵지 않게 이루어질 것이다. 다만 기관 유형별 차이에 따른 어려움은 예상된다. 현재 어린이집의 시설 유형은 가정, 민간, 국공립, 직장, 법인, 부모협동 등으로 나뉘어져 있으며 유치원의 시설 유형은 크게 사립유치원과 국공립유치원으로 나뉘어져 있다. 이러한 시설 유형에 따라 물리적인 환경의 격차가 크고 교직원의 처우나 교육적 질도 다르기 때문에 어린이집과 유치원의 교육적 격차 및 물리적 격차는 기관의 유형에 따라 다른 양상을 보이고 있다. 이러한 시대적 요구 사항을 반영하여 2019년 11월 21일에 육아정책연구소(KICCE)에서는 \'유치원과 어린이집 물리적 환경 격차 완화를 위한 정책토론회\'를 가지기도 하였다. 이와같은 논의가 지속적으로 이루어지며 유치원과 어린이집의 물리적 환경의 격차를 줄이는 것이 기관적인 측면에서 유보통합이 원활하게 이루어지기 위한 우선적 과제가 될 것이다.
4. 결론
2020년, 개편된 누리과정에 대한 어린이집과 유치원의 현장 적용을 앞두고 이와 함께 표준보육과정 과정 방안에 대한 협의도 신속하게 이루어지고 있으며 곧 개정을 시행할 것으로 예상된다. 현재 유아교육 현장은 유치원에서는 누리과정을 기반으로 교육이 이루어지고 있으며 어린이집은 만 0-2세는 표준보육과정을 만3-5세는 누리과정을 기반으로 교육이 이루어지고 있다. 이처럼 교육적인 측면에서 교육의 질적 차이를 줄이고 대한민국의 유아들이 양질의 교육을 경험할 수 있는 기회가 제공되어 지고 있다. 교육적인 측면에서는 유아교육과 보육의 통합이 적절하게 시행되고 있다고 볼 수 있지만 여전히 유아교육 현장 내에서 물리적 환경이나 제도적인 측면에서 유아교육과 보육을 통합하기에는 선행되어야 할 과제들이 존재한다. 특히, 교사의 양성이나 물리적인 환경의 격차를 줄이는 것 등은 앞으로도 지속적인 논의 아래 적절한 통합이 단행되어져야 할 것이다. 이러한 과정을 통해 부작용을 최소화한 유보통합이 이루어질 수 있을 것이며 그 결과 대한민국의 영·유아들이 평등하게 우수한 교육의 질을 경험하고 성장 할 수 있을 것이라고 기대되어진다.
<참고문헌>
보건복지부 (2013) 제3차 표준보육과정
김은영, 임부연 (2019) 2019 개정누리과정 (안)
문무경, 배윤진, 송신영 (2015), 3-5세 누리과정 개편 방안 연구, 육아정책연구소
정효경 (2010) 한국의 표준보육과정의 현황과 개선과제 한국영유아보육학 60권 p19-37

키워드

표준보육과정,   누리과정,   개발과정,   학부모,   교사,   기관의 측면