[아동안전관리] 1. 통학차량 이용 중 내・외부에서 발생할 수 있는 안전사고의 유형과 이러한 사고가 발생하지 않도록 기관이나 가정에서 유의해야 할 사항을 기술합니다. 2. 통학차량으로 인해 발생한 안전사고 발생 사례를 들고, 사고원인(직접 또는 간접)에 대한 자신의 의견과 재발 방지를 위한 방안을 함께 기술하시오

소개글

[아동안전관리] 1. 통학차량 이용 중 내・외부에서 발생할 수 있는 안전사고의 유형과 이러한 사고가 발생하지 않도록 기관이나 가정에서 유의해야 할 사항을 기술합니다. 2. 통학차량으로 인해 발생한 안전사고 발생 사례를 들고, 사고원인(직접 또는 간접)에 대한 자신의 의견과 재발 방지를 위한 방안을 함께 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 통학차량 이용 중 내・외부에서 발생할 수 있는 안전사고의 유형과 이러한 사고가 발생하지 않도록 기관이나 가정에서 유의해야 할 사항을 기술합니다.
1) 통학차량 이용 중 내・외부에서 발생할 수 있는 안전사고의 유형
(1) 통학차량 이용 중 내부에서 발생할 수 있는 안전사고의 유형
(2) 통학차량 이용 중 외부에서 발생할 수 있는 안전사고의 유형
2) 이러한 사고가 발생하지 않도록 기관이나 가정에서 유의해야 할 사항
(1) 기관에서 유의해야 할 사항
(2) 가정에서 유의해야 할 사항

2. 통학차량으로 인해 발생한 안전사고 발생 사례를 들고, 사고원인(직접 또는 간접)에 대한 자신의 의견과 재발 방지를 위한 방안을 함께 기술하시오.
1) 통학차량으로 인해 발생한 안전사고 발생 사례
(1) 사례1
(2) 사례2
(3) 사례3
2) 사고원인(직접 또는 간접)에 대한 자신의 의견과 재발 방지를 위한 방안
(1) 사고원인(직접 또는 간접)에 대한 자신의 의견
(2) 재발 방지를 위한 방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

경을 조성하는데 다양한 역할을 해야 하기에 유아교육기관의 교사의 역할은 매우 중요하다. 현대의 발달된 교통 환경은 영유아들에게 많은 편리함을 가져다주며, 다양한 경험을 통해 발달을 촉진 시킨다. 그러나 이러한 편리함의 이면에는 발달적 특성상 성인보다 취약한 영유아들에게 더 많은 사고의 위험이 도사리고 있다. 사고로부터 취약한 영유아들을 책임지고 있는 교육현장에서의 교사는 차량운행에 따른 교사의 역할을 올바로 수행하기 위한 필요 지식 뿐 아니라 통학차량과 관련한 제반 사항에 대한 정확한 지식을 습득하여 영유아의 안전한 어린이 통학차량 운행을 책임질 수 있어야 한다.
교사들이 겪는 통학차량 운행의 단점을 해결하기 위하여 최근 일부 지자체 경기도 양평교육청에서는 공익요원이나 비정규직을 채용하여 어린이 통학버스 안전도우미제도를 시행하고 있다. 그러나 최근 시대의 변화에 따라 유아교육기관 교사에게 다양한 역할이 기대되고 있고 보육 및 교육의 목적을 달성하기 위해서 핵심적인 역할을 수행하는 사람으로 영양, 건강, 안전에 대한 서비스 뿐 아니라 교육자와 전문가로서의 역할이 강조되면서 유아교육기관에 종사하고 있는 교사의 질이 교육의 질에 중요한 요인으로 인식되고 있는 상황에서 유아교육기관에서 교사의 통학차량 지도는 영유아에게 안전에 대한 서비스를 제공하는 역할이라고 보여지는 반면 통학차량 지도를 통한 영유아의 교육과 전문가로서의 역할 등 두 가지의 역할을 수행하는 데는 상호 역부족한 면이 있다고 볼 수 있다. 따라서 통학차량 운행을 위한 교사 교육을 통해 교사의 어려움과 바람직한 운행사례를 공유하여, 교사와 영유아의 건강을 보장 할 수 있는 기회로 삼고 차량지도로 인한 교사의 업무과중을 보완 해 줄 수 있는 다양한 행·재정적 뒷받침이 될 수 있는 제도적 지원이 필요하다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 통학차량 이용 중 내외부에서 발생할 수 있는 안전사고의 유형과 이러한 사고가 발생하지 않도록 기관이나 가정에서 유의해야 할 사항을 기술, 통학차량으로 인해 발생한 안전사고 발생 사례를 들고, 사고원인(직접 또는 간접)에 대한 자신의 의견과 재발 방지를 위한 방안을 함께 기술해 보았다. 대체로 교통사고는 인간, 차량, 도로, 환경의 네 가지 요인이 단독 혹은 복합적으로 작용하여 발생한다. 따라서 교통사고를 막기 위해서는 각 요인의 결함에 대한 개선책들을 환경과 인간, 차량 등을 토대로 종합적으로 추진하는 것이 필요하다. 그 중에서 인간 요인의 경우에는 두 가지 측면에 대한 접근이 있어야 한다. 그 하나는 인간이 생활하는 환경의 안전화 문제이며 다른 하나는 인간 자체의 안전화 문제이다. 전자는 곧 인간적 결함을 최대한 방지, 보완해줄 수 있는 교통 환경의 개선을 의미하는 것이고, 후자는 주어진 교통 환경을 보다 안전하게 이용할 수 있도록 인간 자체를 교육시키는 것을 의미한다. 이 두 가지는 성격상 서로 보완적인 것이 되므로 각각에 대한 최선의 노력을 기울여야 할 것이나 장기적인 안목에서 볼 때 교통안전문제를 근본적으로 해결하기 위해서는 각 개인이 어릴 때부터 교통안전의 생활화가 될 수 있는 효과적인 교육의 실시가 무엇보다 필요하다.
참고문헌
구은미(2010). 보육시설 통학버스 안전운행 개선방안에 관한 연구. 아동학회 제12권 제4호
김영철(2010). 통학버스의 불법운행 실태분석을 통한 제도적 개선방안 제시. 석사학위 논문, 서울시립대학교 대학원.
김은설(2015). 어린이 통학 차량, 모두가 보호해야. 육아정책Brief. 제40호. 육아정책연구소.
김혜미(2016). 유아교육기관의 안전과 안전교육에 대한 학부모의 인식 및 요구. 석사학위논문. 중앙대학교 대학원.

키워드

통학차량,   안전사고,   교통안전,   통학차량 사고,   통학차량 안전,   재발방지