학교사회복지사의 역할과 특성에 대해 서술하시오

소개글

학교사회복지사의 역할과 특성에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사란
2. 학교사회복지사의 역할
3. 학교사회복지의 특성

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

정책적 요청에 .의하여 만들어진 제도이다.
학교사회복지는 활동영역이 학교를 중심으로 하고 있기 때문에 학교 내의 인적 물적 제도적 자원을 활용함은 물론 지역사회의 다양한 자원을 조직하여 그 동원체계를 확립시켜야 한다. 학교는 사회의 도구로서 학교가 처해 있는 지역사회의 이익과 관심에 직접 연결되어 상호협조와 지원을 주고받도록 할 뿐 아니라 교육의 목적과도 부합되어 학교로 하여금 학생들에게 더욱 효과적인 교육내용을 제공토록 돕는 교량적인 역할을 사회복지실천론에 의하여 이룩하여야 할 것이다. 지역사회기관의 기능. 방침과 절차를 학교에서 이해시키고. 학교의 기능. 목표, 방침 등을 지역사회에 홍보하는 체계 속에서 일해야 할 것이다. 학교사회복지는 학교직원체계, 학생활동의 교육체계 및 학교와 지역사회체계에서 여러 가지로 다양하게 결합된 사회관계망(social network)을 통하여 학생 개개인이 요구하는 치료적 예방적 재활적 서비스의 유형을 창안하고 양을 조정하여 돕는 활동을 하는 것이 특징이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
학교체계 안에서는 일차적 대상인 학생 외에도 부모, 교사 및 학교관련인사, 지역사회와 관계를 맺으며 서비스를 제공하는 과정에서 이상의 역할들이 개별적으로 또는 중복되어 수행되기 때문에 실제로 위 9가지 역할이 하나하나 독립적으로 수행되기 보다는 어느 대상과 함께 어떤 문제를 해결해 가는 과정에서 여러 가지 역할을 동시에 또는 연이어서 수행하게 된다.
즉, 학교사회복지사는 일차적으로 학교에 잘 적응하지 못하는 학생들을 도와서 이들이 학업을 계속할 수 있도록 지지한다. 장기결석, 가출, 약물오남용, 학교폭력 등 각종 품행장애를 가진 학생들이 주된 복지대상자이다. 또한, 학교사회복지사는 부모의 빈곤과 결손 등으로 인하여 학교생활에 어려움을 겪고 있거나 이로 인한 결식, 등록금 체납, 가정에서의 학대 등의 문제를 안고 있는 학생들을 학교와 지역사회의 자원을 활용하여 돕는 일도 한다. 이밖에도 학교사회복지사는 사회복지사로 익힌 개별사회복지, 집단사회복지, 지역사회조직 등을 활용하여 학교를 복지공동체로 발전시키는 다양한 사업을 실천할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
노병일, 학교사회복지론, 창지사, 2015
오봉욱, 학교사회복지론, 동문사, 2015
전재일, 학교사회복지, 사회복지개발연구원, 2008
주석진 외, 학교사회복지론, 양서원, 2016
홍봉선, 남미애, 학교사회복지론, 공동체, 2011

키워드

학교사회복지사,   역할,   특성