[인간행동과 사회환경 3학년 공통] 1. Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 일곱 가지 원리를 구체적으로 작성하세요

소개글

[인간행동과 사회환경 3학년 공통] 1. Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 일곱 가지 원리를 구체적으로 작성하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 일곱 가지 원리를 구체적으로 작성하세요. (10점)
1) 인간발달의 원리
2) Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 7가지 원리
(1) 발달의 연속성
(2) 개인적 차이
(3) 분화성과 통합성
(4) 발달의 방향성
(5) 결정적 시기
(6) 상호연관성
(7) 유전과 환경의 상호작용

2. 인간행동에 대한 연구는 왜 필요하며, 우리의 일상적인 삶에 어떠한 도움을 주는지를 구체적으로 작성하세요. (10점)
1) 인간행동에 대한 연구의 필요성
2) 인간행동에 대한 연구가 일상적인 삶에 미치는 영향
(1) 관찰
(2) 본능과 학습
(3) 학습에 의한 행동
(4) 사회적 행동
(5) 교육

3. 아들러(Adler)의 이론은 인간의 성격은 성적 추동만으로 설명할 수 없다는 데에서부터 출발하였다. 아들러(Adler)가 인간의 성격발달에 영향을 미치는 요인으로 제시한 것은 무엇이며, 이에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 구체적으로 작성하세요. (10점)
1) 아들러(Adler)가 인간의 성격발달에 영향을 미치는 요인
(1) 생활양식
(2) 가족구조와 출생순위
(3) 가상적 목적
(4) 열등감
(5) 사회적 관심(social interest)
2) 자신의 견해 혹은 경험(사례)
(1) 나의 견해
(2) 나의 열등감 사례

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이라고 설명하고 있다.
사회적 관심이 부족하면 학습을 위주로 하는 학교생활에 적응이 잘 안 될 뿐만 아니라, 나아가 주변 인물과 많은 갈등을 지니며, 자아관, 타인관 및 세계관이 부정적이게 된다. 그들의 세계관은 황량하고 비관적이고 친구나 어른들에게 접근하기가 쉽지 않아서, 항상 주변과 전투상황 비슷한 처지에 있고, 타인을 염두에 두지 않고, 세계를 향해 적대감을 느낀다.
2) 자신의 견해 혹은 경험(사례)
(1) 나의 견해
Adler가 그의 이론체계를 ‘개인심리학’이라 명칭 한 것은 인간은 단일하고 더 이상 나눌 수 없으며, 그 자체로서 통합이 된 총체적인 존재라고 보았기 때문이다. 개개인의 행동은 총체적으로 선택한 생활양식의 관점으로 보아야 한다. 인간이 어떠한 요소로 구성되었고 형성되는지 보다 그가 어떻게 자신을 창조적으로 조직하느냐에 따라 외부에 대한 반응이 결정된다고 하였다. 인간은 선천적으로 사회적인 관심을 발달시킬 수 있는 능력을 갖고 태어나며, 사회적 관점이 있기 때문에 다른 사람을 이해하고 공감하며, 협동하고 기여할 수 있다. 이러한 관점에서 ‘개인심리학’은 ‘대인심리학’이라고 할 수 있다. 인간은 유전과 환경을 능가하는 창조력을 가지고 있으며, 무한한 가능성이 있어 선택한 목표를 향해 도전을 할 수 있다. 이때, 필요한 것이 용기인데 이용기는 모험을 감행하려는 의향을 말한다. 이것이 있음으로 인간은 창조와 선택을 할 수 있다. 인간은 단순한 반응자가 아닌 창조자이기에 개인을 이해하려면 그 사람의 독특한 인지적 조직을 이해해야만 한다. 개인의 주관적, 인지적 조직은 그 사람의 생활양식으로 나타난다. 생활양식은 개인의 인생목표 뿐만 아닌 자아 개념과 타인에 대한 감정을 포함한 개인의 독특한 특성을 나타내며 목표에 도달하기 위해 개인이 만든 독특한 좌표라 할 수 있다.
(2) 나의 열등감 사례
나는 행복감을 느끼기 위해 끊임없이 노력하지만 나의 열등감으로 인해 개인적 우월성 추구에 집착하고 있다. 점점 파괴적 생활양식을 갖게 되어 열등 콤플렉스에 빠져버린 자아는 나의 열등감에 집착하여 부정적인 결과를 초래하게 되고, 우월한 타인과의 비교를 통해 내가 타인보다 뒤떨어진다는 열등감, 자격지심, 박탈감 등에 빠지게 된다.
인간은 사회에 소속됨으로써 안정감을 가지지만 타인으로부터 인정받지 못하거나 자신의 정체성이 사회의 기준에 도달하지 못하였을 때, 사회에서 도태되었다는 느낌에 사로잡히게 된다. 하지만 사회적 환경이 주는 충격과 자극은 무의식에 내재된 본능적 욕망의 추구를 불러일으킨다. 이로 인해 주체는 실제의 모습보다 자신을 과대평가하며 사회적으로 형성된 성공의 기준에 도달할 수 있을 거라는 또 다른 열등감을 드러낸다. 즉 자신이 남보다 낫다고 여기는 우월 콤플렉스에 의한 우월성 추구로 이기적 자아는 그 순간 이로부터 파생되는 불안한 감정을 인정하지 않는다.
오늘날 현대사회는 급격한 경제성장으로 인해 인간의 질적 삶을 중요시하기 보다는 물량적 가치와 결과에만 집중하는 모습으로 변해가고 있다. 이러한 시대를 살아가는 사람들은 타인과 비교하기에 급급해 하며 더 우월한 삶, 인정 받는 삶을 누리기 위해 끊임없이 욕망을 추구한다. 그러나 희망과 삶의 현실 사이의 간극으로 인해 점차 불안이 커지기 시작하고 결국 개인의 성취보다는 과열된 무한 경쟁사회 속에서 스스로 실패했다고 느끼는 열등감을 낳는 결과를 초래하게 되었다.
일반적으로 열등감은 자신감 상실이나 현실 회피 등을 유발하는 부정적인 감정으로 분류되지만, 아들러는 만족을 추구하는 과정에서 발생하는 인간 본연의 자연스러운 감정으로 분류하였다. 열등감은 인간이 목표를 가지고 좀 더 잘 살아가려고 할 때 수반되는 것으로, 열등감 그 자체가 문제가 되는 것이 아니라 이를 어떻게 사용하고 대응해야 하는지에 관한 자기결정성이 중요하다. 그리하여 그는 개인 내면에 자리한 열등감을 마주하고 극복방안을 찾는 순간이 한층 더 우월한 단계로 나아갈 수 있는 성장의 발로이기 때문에 열등감을 극복하는 방안은 무한한 창조능력인 자유의지임을 강조하였다.
특히, 그는 사회적인 소속감을 통해 안정감을 느끼는 인간의 본성을 중시하며 열등감을 극복하고 자아성장에 이르기 위해서는 개인중심적인 시야에서 벗어나 사회에 대한 관심을 가져야 한다고 강조하였다. 즉, 그는 인간을 사회적 맥락 속에서 자유와 책임을 지는 주체적 존재로서 자신의 삶을 창조하는 능력을 가지고 있다고 바라보았고 ‘있는 그대로의 자신’을 받아들이는 용기와 공동체 의식을 겸비하고 있다면 건강한 정신 상태를 지니게 됨으로써 심적 해방감을 얻게 되어 인생의 문제를 해결해 줄 수 있다고 바라보았다. 이처럼 아들러는 인간에게 잠재되어 있는 사회성을 고양시켜 능동적으로 삶의 목적을 향해 움직이는 창조적인 인간이 되는 것을 목표로 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 일곱 가지 원리, 인간행동에 대한 연구, 아들러(Adler)의 이론에 대해 서술해 보았다. 개인심리학을 주창하는 아들러는 사람은 나누어 질 수 없는 단위, 분리될 수 없는 전체적 존재, 즉 개개인의 전체성 측면에서 이해하는 것이 필요하다는 총체주의(holism)를 전제한다. 이러한 아들러 이론은 진로상담에 있어서 내담자가 지닌 흥미, 성격, 적성 등을 단편적으로 특정 시기만을 고려하는 것보다 진로여정, 생애발달, 환경적인 맥락을 총체적인 측면에서 탐색하는 것이 바람직하다고 본다.
참고문헌
곽금주(2016). 발달심리학. 학지사.
고명수 외(2018). 인간행동과 사회환경. 정민사.
권인탁외 (2013). 교육학개론. 양서원.
송명자 (2005). 발달심리학. 서울: 학지사.
성태제 외(2006). 연구방법론, 서울: 학지사.
고영순. 『페르소나의 진실』. 서울: 학지사, 2007.
Adler, A. Ogler, H/설영환 역. 『아들러의 심리학해설』. 서울: 선영사, 1998.
김은하 외(2015). 아들러의 개인 심리학 이론을 적용한 화병 사례연구. 한국심리학회지.
김미현(2016). 『아들러의 개인심리학에 근거한 집단상담 프로그램의 효과』, 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원.

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