2020년 2학기 국문학연습 기말시험 과제물(나혜석의 소설 경희가 창작된 시대적 배경 등)

목차

1. 나혜석의 소설 「경희」를 감상하며 궁금했던 점이나 의문이 들었던 점을 질문의 형식으로 만들어 제시하고 그 이유를 서술하시오.

2. 나혜석의 소설 「경희」가 창작된 시대적 배경과 작품의 주요 특징을 분석하여 서술하시오.



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 「경희」를 감상하며 질문하고 싶었던 지점
2. 시대적 배경 분석
3. 작품 분석

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 1910년대 시대적 상황과 여성들의 모습.hwp
2. 경희(瓊嬉)의 등장인물의 성격 분석.hwp
3. 경희(瓊嬉)의 문학사적 의의.hwp
4. 경희(瓊嬉)의 주제의식.hwp
5. 나혜석의 생애와 이력.hwp
6. 신여성에 대한 나의 생각 및 분석 보고서.hwp
7. 작품 경희와 신여성으로서의 나혜석.hwp

본문내용

1. 서 론

나혜석의 소설 「경희」는 작중 등장인물인 경희의 이름을 제목으로 삼아 집필되어 1918년 『여자계』에 발표된 단편소설이다. 작품의 대략적인 줄거리는 이러하다. 잘사는 집의 외동딸로 태어난 경희는 일본으로 유학을 가게 된다. 1년을 마친 여름방학, 경희는 본가로 돌아오게 되고 이후 구시대적 관습에 얽매여 살아가고 있는 가족들과 갈등을 겪는다. 이를테면 작품 초반부 사돈 마님과의 갈등이 그러하다. 사돈 마님은 계집인 경희가 타지로 떠나 학문을 수학하는 것이 불만인 모양이다. 초반부의 경희는 그런 사돈 마님의 닦달에 대꾸하지 못한다. 그저 속으로 사돈 마님의 가족들을 힐난할 뿐이다. 배워야 사람이라고, 사돈 마님 댁의 가정사를 운운하며 그것 또한 배우지 못한 것이 문제라고. 하지만 경희는 그 말을 결국 입 밖으로 꺼내진 못한다. 경희의 어머니 또한 경희와 마찬가지다. 사돈 마님이 뭐라 하든 크게 대꾸하지 못한다. 그저 얼굴만 벌겋게 달아오를 뿐이다. 어쩌면 이때까진 경희의 수학(修學)에 있어, 어머니는 크게 동의하지 못했던 듯하다.
하지만 이후 경희가 일본에서 배워 온 재봉틀 다루는 법을 토대로 책을 만들어 재봉틀 회사에 납품하는 장면을 통해 어머니의 생각은 변하게 된다. 재봉틀 회사의 감독은 경희의 기술에 감탄하여 감사를 전하고, 사례하는데 경희 또한 어머니와 같이 가슴 속에 품고 있던 생각을 어느 정도 입 밖으로 낼 수 있는 자신감을 얻게 된다. 세상을 살아가는 데에 있어서 계집이라도 배움이 필요하다고, 물론 사돈 마님도 경희의 소식을 접했다. 자신의 삶 전반을 지배하고 있던 계집에 대한 생각과 너무나도 다른 처우에 충격을 받은 사돈 마님은 이후 여학생들에 대한 생각을 다시 하길 결심한다.
전술한 사건과 같이, 전통적인 여성 인식을 타파하는 전개만이 나온다면 좋겠으나 「경희」는 철저하게 당시 시대상을 반영하고, 현실에 대한 인식을 일깨운다. 그렇기에 배움의 기회가 제공되고 그를 통해 사건을 해결한다고 한들 경희 혼자서 사회 전반에 걸친 여성의 인식을 바꿀 수는 없다는 것도 자연스럽게 알 수 있게 된다.
경희 아버지와 경희 그리고 혼담이 엮인 서사는 그러한 한계를 극명하게 드러낸다. 경희의 아버지는 외동딸 경희를 극진하게 여긴다. 때문에, 지금껏 경희의 뜻을 존중해왔고 혼처를 물린 일들도 그런 존중의 일환이었다. 분명하게 알아야 할 사실은 바로 여기에 있다. 경희의 아버지는 경희를 존중했지만, 결코 경희와 같은 생각을 품고 살아가는 인물은 아니었다는 점이다. 아버지의 생각엔 좋은 혼처에서 혼인을 맺고 행복하게 살아가는 것이 여자로서 제일의 행복이었다.



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