자폐스펙트럼장애를 위한 사회성 지도 방안에 대해서 기술한 후 그 중 한 가지를 선택하여 현장적용방법에 대해서 기술하시오

소개글

자폐스펙트럼장애를 위한 사회성 지도 방안에 대해서 기술한 후 그 중 한 가지를 선택하여 현장적용방법에 대해서 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자폐스펙트럼장애란

2. 자폐스펙트럼장애를 위한 사회성 지도 방안
1) 협동 활동 중심 미술교육
2) 소집단 협동놀이

3. 현장적용방법 - 찰흙을 활용한 소집단 협동놀이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

생각이나 느낌을 주고 받는다.
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Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자폐스펙트럼장애를 위한 사회성 지도 방안에 대해서 기술한 후 그 중 한 가지를 선택하여 현장적용방법에 대해서 기술해 보았다. 사회적 관계가 형성되더라도 성인과의 상호작용이 많고 다른 아동과 상호작용적이거나 협력적인 놀이로는 발달되지 않으며, 이후의 친구관계로 발전하는데 지장을 가져온다. 이렇게 아동의 사회성 발달은 또래끼리의 영향에 의해 이루어지고 있으므로 관심을 가져야 한다. 아동이 또래와 같이 있을 때 그들은 무엇을 해보려는 기회를 얻고 다른 사람들 앞에서 새로운 행동을 실행할 기회를 얻게 된다, 나아가서는 새로운 아이디어와 새로운 기술을 창출하게 되며, 이러한 활동은 아동이 다른 사람과의 경험을 넓히며 사회적 기술을 향상시키도록 이끌어 준다. 또래들은 각 아동을 사회화하도록 돕고 각자에 적합한 사회적 행동에 관한 강화를 제공한다. 또래와 상호작용을 할 때 아동은 성인이 도움 없이 그들의 활동을 스스로 창조하고 통제할 기회를 갖는다. 이것은 아동으로 하여금 상호작용의 기술을 습득하도록 하며 다른 사람과 새로운 환경에 대하여 자기의 느낌을 통제하는 감각을 갖게 한다.
Ⅳ. 참고문헌
국립특수교육원(2009). 특수교육학 용어사전. 서울 : 하우.
민천식(2010). 특수아동의 이해. 서울 : 교육출판사.
김소영(1999). 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향. 석사학위 논문, 공주대학교 대학원.
문현숙(2004). 소집단 협동놀이가 발달장애아동의 의사 소통에 미치는 효과. 석사학위 논문, 대구대학교 특수교육대학원.

키워드

자폐스펙트럼장애,   사회성,   사회성지도,   지도방안,   현장적용방법