아동상담론 그림검사의 주요개념을 설명하고 실례를 들어 그 내용을 해석

소개글

아동상담론 그림검사의 주요개념을 설명하고 실례를 들어 그 내용을 해석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론2

2. 본론2
1) 그림검사의 구체적인 이론2
2) 그림검사의 종류4
3) 실제 검사한 그림(HTP)9
4) 검사한 그림의 해석13

3.결론15
3. 그림검사에 대한 자신의 의견15

※ 참고문헌17

본문내용

했을 때 여자를 먼저 그렸으며 가장 많은 시간을 들여 그렸다.
눈은 사람의 내면을 나타내는 마음의 창이자 환경과의 접촉을 하는 중요한 기관이다. 눈을 강조한 것을 보아 타인에 대한 의식 및 외부에 대해 민감할 수 있다.
머리와 머리띠 악세사리를 꾸며 넣고 전체적으로 그림자를 그려 넣었으며 왜 그렸는지 물음에 “잘 그려 보이고 싶어서~” 라고 대답을 했다. 악세사리는 외모에 관심이 많으며 자기 자신을 드러내 보이고 싶은 자기애적 욕구를 시사 할 수 있으며 애정과 인정받고 싶은 욕구가 보인다. 사람의 나이는 고등학생이라고 대답하였으며 아동의 나이보다 성숙함을 보여주고 있다.
소요시간:5분
빈 종이를 주며 남자를 그리라고 했을 때 남자는 못 그린다고 거부반응을 보였다. 가 검사자가 격려하자 머뭇거리며 그리기 시작했다. “어떤 사람이냐?”는 질문에 “남자는 잘 못 그려 남자 인형”이라고 대답했으며 아동이 남자에 대해 거부감을 표현했다.
전체적인 무표정한 그림을 그려 넣었다.
나이는 8세라고 대답하였으며 행복하다고 말했으며 이 사람처럼 되고 싶냐는 물음에 되고 싶진 않다고 대답하였다.
전체적 평가
전체적인 그림을 보았을 때 아동은 외부 환경 대한 관심과 인정, 자기애적 성향과 상호작용을 하고 싶은 욕구가 있으며 타인에게 어떻게 보이는지 예민하게 반응 할 수 있습니다. 나무 그림과 동성 그림에서 자신보다 나이가 많다고 대답한 것으로 보아 아동은 현재 나이보다 내면의 성숙함을 갖고 있음을 알 수 있습니다. 반대의 성을 그리라고 했을 때 방어적 태도와 거부감을 표현하였으며 현재 오빠에 대해 방어적이거나 회피성향이 있을 것으로 보입니다.
3. 결론 및 의견
‘열 길 물속은 알아도 한 길 사람 속은 모른다.’는 속담이 있습니다. 이처럼 다른 사람의 마음을 알고 감정을 읽는 것은 매우 어려운 일입니다. 그림검사로 본 그림은 그린 사람의 개인적 진술이 그림 안에는 의식적이거나 무의식적인 내용이 들어있습니다. 그림을 통해 그 사람의 무의식적인 내면과 상태를 알 수 있다는 사실이 매우 흥미로운 과정이었습니다.
그림검사는 피검사자에 대한 풍부한 이야기를 표현할 수 있으며 결과물은 검사자와의 소통에 매우 중요한 매개체이자 치료적 도구로 사용됩니다. 아동을 지도하는 예비 보육교사로서 아동의 발달과 무의식적 마음의 상태를 안다는 것은 매우 중요하다고 생각됩니다. 언어표현이 미숙한 아동이 그림을 통해 아동의 내면이 표현되고 시각화 되어 알 수 있는 과정이 유용한 기술이라는 생각이 들었습니다. 보육교사는 유아의 기질과 정서적 상태 등을 파악하여 유아의 상태에 따라 적절히 반응해야 한다고 배웠습니다. 교사는 유아의 개별적 요구나 발달 상태를 그림을 통해서 살펴 볼 수 있습니다. 또 유아의 부정적 정서표현과 문제행동 이면에 있는 마음을 이해하고 긍정적으로 상호작용할 수 있도록 그림검사를 참고자료로 사용하여 개별적 보육에 활용 할 수 있습니다. 영유아의 정서표현의 특징과 정서능력 발달을 이해하고 그들의 정서를 공감하고 상호작용 해준다면 영유아 역시 정서능력이 발달하여 타인의 정서를 이해하고 상황에 따라 정서 조절 할 수 있는 능력을 기르며 건강하게 자랄 수 있지 않을까 생각해 봅니다.
하지만 앞에서 그림검사의 단점으로 언급했듯이 검사자의 주관에 따라 해석이 달라지듯이 높은 전문성을 가진 전문가가 아니고선 신중을 기하지 않고 서둘러 판단하거나 말을 옮기지 말아야 한다고 생각합니다. 그림을 단순한 심리 측정도구로만 평가하는데 문제점이 있기 때문에 검사자의 전문적인 지식과 훈련, 경험을 바탕으로 진단에 접근할 수 있어야 합니다. 예를 들어 지붕의 굴뚝은 가정환경의 갈등이나 근심 긴장 등으로 해석될 수 있으나 아동이 동화책이나 그림에서 보았던 것을 습관적으로 그릴수도 있습니다. 그림진단에서 중요한 것은 검사자의 자질과 그림에서 피검사자가 표현하고자 하는 것을 이해하는 것입니다. 검사자는 무엇보다 검사과정에 대한 훈련과 객관적 해석에 대한 지식을 겸비해야 하며 지시사항을 마음대로 바꾸어서는 안 될 것입니다. 또한 그림만을 가지고 피검사자를 판단하는 것은 매우 위험합니다. 그림의 해석과 다른 의도로 표현되는 경우가 있기 때문에 그림이 완성되면 그림에 대한 질문과 응답을 통해 피검사자가 표현하고자 했던 것의 의도를 파악해야 합니다.
투사검사는 해석하는 사람에 따라 매우 다르고 전문가가 아니면 해석과 판단을 조심해야 합니다. 보육교사가 되었을 때 아동의 그림에서 문제를 발견하였을 때 부모에게 전달하는 것도 상당히 조심히 접근해야 할 문제입니다. 지속적으로 아동을 관찰하고 문제 행동이 있을 때 부모와 상호 대화와 면담을 통해 해결해 나가야합니다. 또 그림이 뜻하는 상징성에만 맞추어 해석할 수 없으며 내담자와의 대화를 통해 얻은 정보로 작품의 의미를 파악하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있었습니다.
하지만 사전적 지식을 갖고 있으면서 아이들의 생활 속에서 그림을 살펴보고 분석할 수 있다면 아이들을 대할 때 아이의 요구나 결핍 등의 상황에 따라 인지하고 맞춤형 개별적 보육을 실행할 수 있을 것 같습니다. 사랑이 필요한 친구에게 조금 더 애정을 쏟아 주고 분노와 공격성을 갖고 있는 친구에게 미술적 또는 신체적 활동으로 발산할 수 있는 놀이를 해줌으로 써 아이의 건강한 발달에 조금이라도 도움이 될 것이라고 생각됩니다. 예비 보육교사로서 사랑과 애정 어린 보살핌으로 아이에게 배운 지식을 활용하는 교육자가 되고 싶습니다. 아이의 발달단계를 인식하고 적절한 때에 적절한 보육을 실시하고 문제아동인 경우 원인이 무엇인지 따뜻한 관심으로 정서적 유대감을 길러 주도록 노력해야 합니다. 이런 것들이 제대로 이뤄졌을 때 아이의 감성과 발달에 긍정적인 영향을 미치며 건강하고 행복한 발달을 이룰 수 있을 것입니다. 아이들의 순수한 감정을 육성하고 올바른 방법을 알고 건강하게 성장해 나가길 바랍니다.
참고문헌
- 그림을 통한 아동의 진단과 이해 (신민섭 지음), 학지사
- 처음 시작하는 미술치료(양지원 지음)
- HTP와 KHTP심리진단법(김동연,공마리아.최외선), 동화문화사
- 네이버 지식백과(https://terms.naver.com/)

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아동상담론,   그림검사,   그림검사 해석