목차
놀이의 특성 및 중요성
놀이의 특성
놀이의 중요성
놀이이론
고전적 놀이 이론
현대적 놀이 이론
연령별 놀이 발달
영아기 (0~만 2세)
유아 전기 (만 3~4세)
유아 후기 (만 5~6세)
놀이활동의 종류와 지도
역할놀이
쌓기놀이
운동놀이
조작놀이
물.모래놀이
목공놀이
유아교육기관의 자유놀이 시간
자유놀이 시간의 의의
자유놀이 시간의 운영
교사의 역할
놀이의 특성
놀이의 중요성
놀이이론
고전적 놀이 이론
현대적 놀이 이론
연령별 놀이 발달
영아기 (0~만 2세)
유아 전기 (만 3~4세)
유아 후기 (만 5~6세)
놀이활동의 종류와 지도
역할놀이
쌓기놀이
운동놀이
조작놀이
물.모래놀이
목공놀이
유아교육기관의 자유놀이 시간
자유놀이 시간의 의의
자유놀이 시간의 운영
교사의 역할
본문내용
놀이의 특성
놀이는 재미있고 즐거운 것이다.
놀이는 자발적인 것이다.
놀이는 상상적 측면이 강하다.
놀이는 행동의 결과보다 과정이 더 중요시된다.
놀이는 외부에서 부과된 규칙의 구속을 받지 않는다.
놀이는 놀이자의 능동적 참여를 요구한다.
놀이의 중요성
신체활동의 즐거움을 느끼게 한다.
사고력과 창의력을 길러 준다.
언어능력을 길러 준다.
또래와 어울리게 한다.
부정적인 감정을 자연스럽게 해소하는 기회를 제공한다.
놀이는 재미있고 즐거운 것이다.
놀이는 자발적인 것이다.
놀이는 상상적 측면이 강하다.
놀이는 행동의 결과보다 과정이 더 중요시된다.
놀이는 외부에서 부과된 규칙의 구속을 받지 않는다.
놀이는 놀이자의 능동적 참여를 요구한다.
놀이의 중요성
신체활동의 즐거움을 느끼게 한다.
사고력과 창의력을 길러 준다.
언어능력을 길러 준다.
또래와 어울리게 한다.
부정적인 감정을 자연스럽게 해소하는 기회를 제공한다.
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- 2012년 2학기 놀이지도 중간시험과제물 D형(유아교육에서 놀이의 교육적 활용효과)
- 2012년 2학기 놀이지도 중간시험과제물 B형(유아교육 교수학습이론 놀이의 활용)
- 2013년 2학기 놀이지도 중간시험과제물 B형 (유아교육 교수학습이론 놀이의 활용)
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