(레크리에션활동지도 4공통) 유머의 신체적, 정신적, 사회적 효과

소개글

(레크리에션활동지도 4공통) 유머의 신체적, 정신적, 사회적 효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유머의 개념

2. 유머감각의 개념

3. 유머의 신체적, 정신적, 사회적 효과
1) 유머의 신체적 효과
(1) 유머의 인지적 효과
(2) 유머의 생리적 효과
(3) 심리 역동적 효과
2) 유머의 정신적 효과
3) 유머의 사회적 효과

4, 유머 효과에 대한 예 - 교실유머
1) 교실 유머 유형
2) 교실 유머의 효과
(1) 교사의 유머 사용에 대한 학생의 평가
(2) 유머의 정서적 효과
(3) 유머의 인지적 효과
3) 교실 유머의 활용 방법

5. 느낀점

6. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한 표정이나 행동으로 생겨나는 것이 아니다. 경영자들의 유머러스한 액션이 회사가 위기에 봉착한 순간 직원들에게 안정감을 줄 수 있으며 이로써 다시 일어설 수 있는 힘과 사기를 북돋워주는 것이다. 유머경영의 뿌리라고 볼 수 있는 예로는 바보제(The Feast Of Fools)다. 중세 유럽에 있었던 바보들이 벌이는 축제로 이때는 익살스런 가면을 쓰고 귀족과 천민이 서로 입장을 바꿔 놀이를 했다고 한다. 한바탕 웃음으로 스트레스해소는 물론 상호 입장을 이해하는 부화효과까지 있었다. 후에 일부 권위주의적 성직자와 귀족들의 반발로 없어지자 사회가 병들고 유럽은 몰락하게 되었다. 유머 데이나 유머룸을 도입하는 등 유머 경영은 웃고 신나게 일하는 가운데 직원들에게 자연스레 주인의식을 갖게 해준다. 이렇듯 직장인이든지 아니면 경영주든 지간에 세월이 흐르면 흐를수록 더욱 경쟁은 강력해지면서 자신이 속한 이 거대한 조직내에서 유쾌하게 성공하기 위한 제1의 해결법은 바로 대단한 학벌도 아닌 자격증도 아닌 유머의 기술인 것이다.
6. 시사점
최근 유머감각은 사회적으로 매우 바람직한 성격 특질로서 뿐만 아니라 정신건강의 중요한 성분으로 간주되어 왔다. 긍정적 정서를 증폭시키고 우울과 불안 같은 부정적 기분을 상쇄시키는 기능 이외에도 유머는 삶의 스트레스 사건에 대처하는 귀중한 기제이며 대인관계를 주도하고 유지하며 만족도를 고양시키는 중요한 사회적 기술로도 간주 되고 있다. 그렇다면 유머감각이란 무엇인가? 유머를 생성하여 다른 사람을 즐겁게 하는 것이 유머감각이라고 정의 내리기도 하지만, 유머감각은 개인의 안정적인 성격특성이며 개인차를 가진 변인이고 여러 가지 구성요소로 이루어진 다차원적 특성이라고 볼 수 있다. 유머감각은 즐거움과 웃음, 익살 등과 관련된 능력이며 어떤 일의 즐거운 면을 보는 능력, 스스로 즐거워하고 남을 즐겁게 하는 개인의 능력이라고 학자들은 정의내리고 있다.
좋은 유머 감각은 다음과 같은 개념으로 다양화 시킬 수 있는데 첫째, 습관적인 행동패턴으로 자주 웃고, 농담을 하고 자발적 재담으로 상대방을 즐겁게 하고, 다른 사람이 만들어낸 유머에 웃는 경향성, 둘째 능력으로 유머를 만들어내고 상대방을 재미있게 해주며, 농담을 이해하고 기억하는 능력, 셋째, 기질적 특질로 습관적으로 기분이 좋고 놀이를 선호하는 것, 넷째, 심미적 반응으로 특정한 유형의 유머 자극을 즐기는 것, 다섯째, 태도로 유머와 유머러스한 사람에 대한 긍정적 태도, 여섯째, 세계관으로 삶에 대한 어수룩하고 심각하지 않은 조망, 마지막으로 대처전략이나 방어기제로 역경에 처해서도 유머러스한 조망을 견지하려는 경향성 등으로 나누었다.
일반적으로 사람들은 유머감각을 단지 유머를 만들어 내거나 즐기는 경향성을 넘어서 많은 바람직한 특성들과 연합시키는데 유머감각이 높은 사람은 유의하게 더 다정하고, 명랑하며, 협조적이고, 재미있으며, 상상력이 우수하고, 창의적이며, 현명하고, 칭찬할 만하며, 지적이고 예리하며, 그리고 유의하게 덜 불평하고 냉담하며 덜 인색하고 수동적인 것으로 평가 한다. 또한 좋은 유머감각을 가진 사람은 자신과 다른 사람을 세상에서 어느 정도 거리를 두고 분리된 방식으로 볼 수 있는 사람이며 긍정적인 방식으로 사람들과 사건들을 정서적으로 관련짓고 접촉하며 자신이 웃을 수 있는 방식으로 관점을 변경시키며 삶을 바라보는 사람이라고 보았다. 유머는 본질적으로 사회맥락에서 나타내는 환희의 정서반응이며, 놀이를 반영하는 모순성을 지각함으로써 유발되며, 미소와 웃음을 통해서 표현되고, 유머감각은 유머에 대한 개인의 능력에 초점을 두고 있다는 유머의 사전적 정의에서도 나타났듯이 유머의 정의 속에는 이미 유머 감각을 내포하고 있음을 확인할 수 있다. 따라서 유머와 유머 감각이라는 용어는 그 뜻이 거의 혼용하여 사용되는 것임을 알 수 있다. 이와 같이 유머감각은 즐거움이나 웃음을 돋구어주는 어떤 일의 면을 보는 능력과 유머를 생성하여 다른 사람을 즐겁게 하는 능력을 의미하는 것으로 정의 한다면, 유머감각을 높이면 신체적, 정신적 기능이 쇠퇴하고, 사회적으로 역할 상실을 경험하는 노인에게 신체적, 정신적 건강뿐만 아니라 삶을 향유하고 만족하는 수준도 높을 것 이라고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유머의 신체적, 정신적, 사회적 효과에 대해 작성해 보았다. 유머는 남을 웃기거나 즐겁게 해주기 위해 의도적으로 만든 말이나 글, 행동을 통칭하는 말이다. 유머는 개인에게 긍정적이고 유연한 시각과 삶의 태도를 갖게 하여 삶의 질을 높일 수 있도록 할뿐만 아니라, 유머를 잘 활용한다면 다른 사람들과의 소통을 원활하게 하고 친밀한 인간관계를 유지하게 하여 선호 받는 사회 구성원이 될 수 있다. 이러한 이유로 사회적으로 유머의 중요성에 대한 인식과 관심이 높아지고 각계각층에서 유머를 배우고자 하는 시도들이 늘어가고 있는 반면, 안타깝게도 현재 초등 국어 교육에서 이루어지고 있는 유머 관련 교육은 대부분이 도구적 성격을 띠고 있으며 그 내용 또한 턱없이 부족하다. 유머 능력은 타고 나는 것이 아니라 연구와 학습을 통해 배울 수 있는 하나의 의사소통 기술이다. 따라서 의사소통능력을 신장하는 결정적 시기인 초등학생 시기에 의사소통 기술로서의 유머를 학습한다면 개인적, 사회적 측면에서 많은 도움이 되리라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김춘경 외(2016), 상담학 사전, 학지사.
박영원(2013), 디자인유머, 안그라픽스
김종석(2011), 삶을 역전시키는 창의성 유머, 모아북스.
김진배(2014), 웃기는 인간, 도서출판 행복에너지.
김정아(2012), 대화의 격률 위한: 비효율적 의사소통과 유머, <인문언어14>, 국제언어인문학회.
윤민철(2010), 유머의 유형 분류에 관한 고찰 유머의 원리와 구조를 중심으로-, <우리말연구27>, 269-299, 우리말학회
이민화 외(2020), 유머는 부정적 생애사건이 정신 및 신체 건강에 미치는 악영향을 완화한다, 한국심리학회지 사회 및 성격.
한정민(2017), 정서인식이 심리적 적응에 미치는 영향_유머생성과 유머스타일의 매개효과를 중심으로, 한국상담대학원대학교, 석사학위논문.

키워드

유머,   웃음,   사회적 효과,   유머 효과,   신체적,   정신적