[청소년교육개론 1학년] 1. 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하시오(20점).

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[청소년교육개론 1학년] 1. 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하시오(20점).에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하시오(20점).
1) 이기적 자살(egoistic suicide)
2) 이타적 자살(altruistic suicide)
3) 아노미적 자살(anomic suicide)
4) 숙명적 자살(fatalistic suicide)

2. 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론들(생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 심리사회적 이론, 인지발달이론, 사회학적 이론)에 대해 설명하고, 각 이론들의 강점과 단점에 대해서 상호 비교하여 설명하시오(50점).
1) 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론
(1) 생물학적 이론
(2) 정신분석학적 이론
(3) 심리사회적 이론
(4) 인지발달 이론
(5) 사회학적 이론
2) 각 이론들의 강점과 단점
(1) 생물학적 이론
(2) 정신분석학적 이론
(3) 심리사회적 이론
(4) 인지발달 이론
(5) 사회학적 이론

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교제하는 이성을확인하여 정확한 이해를 도모한 후 주변 인물들과 함께 치료를 하거나 도움을 받는 것이 매우 효과적이다.
(4) 인지발달 이론
청소년기에 나타나는 인지적 측면에서의 발달은 청소년들에게 자신의 정체감에 대한 반성적 사고를 통하여, 정체감을 형성하는 동시에 정체감 형성의 위기를 경험하게 하고, 자기중심적이 강하게 나타나 무모하고 충동적인 행동 저변에 자신이 특별나기 때문에 위험으로부터 안전하다는 식의 믿음을 갖게 한다. 또한 도덕성 발달에 도움을 주며, 사회적 이해력이 발달하여 자신이 경험하지 않았더라도 상대방이 갖고 있는 감정이나 느낌을 정확하게 파악하게 되고, 더 나아가 상대방의 감정이나 느낌을 그대로 느낄 수 있게 된다.
비고츠키는 구체적으로 상위인지를 향상할 방안이나 구체적인 학습모형, 교육방안 등에 대하야 직접적으로 언급한 적이 없다. 그러나 비고츠키를 따르는 연구자들이 그가 구성한 심리학적 배경 위에서 구체화 작업을 활발하게 하고 있다. 비고츠키가 활동에 있어서 부모, 교사 혹은 동료와 같은 타인의 역할을 강조하는 반면 상대적으로 능동적으로 활동에 참여하는 아동의 역할에 대해 세부적 설명이 많지 않았다는 비판이 가능하다.
(5) 사회학적 이론
청소년기는 통제적인 조직에 복종하는 것을 싫어하며, 자기의 욕구를 충족시켜 주는 조직에 열성적으로 참여하게 될 뿐만 아니라,자아의식의 생겨 주관적 판단에 따라 비판하기를 좋아하는 성향도 발달하게 된다. 이때의 사회적 특징 중의 또 하나는 인생의 의미를 찾으며 내재적으로 인생에 대한 가치관을 확립하기 시작하며 자신의 자존심을 강하게 나타내게 된다는 점이다. 그리고 리더십의 발달, 성인으로 대접받고 싶은 욕망, 몸치장에 대한 관심도 이 시기에 증가한다. 무엇보다 이시기는 특히 자신을 이해해주고 자신을 존중해 주는 곳에 소속되어 있는 것을 중요하게 여긴다. 학교 또래모임과 사이버상의 클럽이나 교회 모임에서도 자신이 존중 받기를 원하고 그곳에 분명한 존재감 있는 구성원이 되길 원하며 이럴 때 심리적으로 안정감을 느끼게 된다. 그래서 청소년들은 이 시기에 자신에게 안정감을 줄 수 있는 공동체를 계속 찾아다니며 자신의 존재감을 계속 확인하려 한다. 하지만 그런 공동체를 찾지 못하거나 존재감이 조금씩 사라지고 있는 것을 느끼게 될 때에 심리적으로 상당히 불안해하고 우울해지며 예민한 반응을 보이기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리사회에서 다문화사회 확대에 따른 다양한 문제해결 및 서로 존중하고 배려하면서 상생할 수 있는 방향을 제시해 보았다. 사람은 사회적 동물이다. 주변 환경에 끊임없이 영향을 받으며 의존하며 살아가는 존재이다. 그런데 청소년은 성인보다 더 민감하게 환경에 영향을 받는다. 주변 환경과 인물들로 인해 자신을 알아가며 정체성을 확립해 가기 때문이다. 주변 환경이 긍정적 영향을 주면 청소년들은 일반적으로 긍정적 사고를 갖게 되며 반대로 부정적 영향을 주면 부정적 사고와 무기력함을 갖고 살아가는 것이 일반적 반응이다. 그들의 환경에 대한 영향력과 그 반응은 그들이 신앙생활을 하는데 있어서도 매우 큰 영향을 주기 때문에 청소년들을 전도하고 바르게 양육하기 위해서는 그들 주변 환경을 바르게 이해하고 그 환경이 어떠한 영향을 주는지에 대한 이해가 필요하다고할 수 있겠다.
참고문헌
권석만 (2017). 성격심리학. 서울: 학지사.
여성가족부, 2016년 청소년백서, 2016.
신명희 외(2017). 발달심리학 제2판. 서울: 학지사.
박아청, 『에릭슨의 인간 이해』, (파주: 교육과학사, 2010).
에밀 뒤르켐 Emile Durkeim, 황보종우 역 (2008), 『자살론』, 서울 : 청아출판사.

키워드

뒤르켐,   자살,   자살유형,   생물학적 이론,   청소년기,   청소년기 특성,   장단점