문제행동의 원인과 기능에 대해서 설명하고 교실 내에서 발생할 수 있는 문제행동 예방과 감소를 위한 교사의 지원 전략들에 대해서 서술하시오.

소개글

문제행동의 원인과 기능에 대해서 설명하고 교실 내에서 발생할 수 있는 문제행동 예방과 감소를 위한 교사의 지원 전략들에 대해서 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

♣ 서론

♣ 본론

1) 문제행동의 원인과 기능
① 관심 얻기를 위한 문제행동
② 관심 회피를 위한 문제행동
③ 선호하는 활동 및 물건 얻기를 위한 문제행동
⑤ 감각 자극 얻기를 위한 문제행동
⑥ 감각 자극 회피를 위한 문제행동

2) 문제행동의 예방과 감소를 위한 전략

♣ 결론

본문내용

방해받으면 소리 지르고 엄청난 소리로 우는 유아등,, 다양한 면에서 문제유형을 보이는 유아들이 매년 한 두명씩은 꼭 있었기 때문에 항상 고민했었고 해결되지 않는 경우도 있었기에 교사로서의 좌절도 해보았다.
문제행동에 관한 기능에 대해 먼저 안다면 유아의 문제행동에 공감이 될 수 있었을 것 같아 안타까운 마음이 이제 서야 들고 문제행동이 발생되었을 경우에는 여러 아이들을 지도하며 일과를 진행하다 보니 당장의 행동소거의 중재방법을 사용했던 것 같다.
문제 행동의 수정으로 벌과 타임 아웃 등의 사용방법은 부적절하고 비효과적이라는 것에 깊은 공감을 한다. 문제행동의 유아가 자신의 행동이 어디가 잘못되었는지 바람직한 행동을 어떻게 해야 하는지 알게 하는 것이 중요할 것 같다. 또한 문제행동은 단순히 발생하는 것이 아님은 염두하고 다양한 문제행동의 기능에 대한 이해를 하고 있는 것이 무엇보다 중요하다고 느낀다.
참고문헌
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.
김동현, 손승현 외 (2010) 특수교육학개론 장애영유아의 이해. 학지사
신혜원 (2014) 영유아교사를 위한 부적응 행동지도. 양서원
중앙사이버평생교육원 “특수아통합교육” 교안(강의포함)

키워드

특수아통합교육,   문제행동의 원인,   교실 내에서 발생할 수 있는 문제행동,   교사의 지원전략