영유아프로그램개발과평가 2021 기말 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.-방송대영 유아프로그램개발과평가

소개글

영유아프로그램개발과평가 2021 기말 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.-방송대영 유아프로그램개발과평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초

2, 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리

3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 주제의 선정
2) 수업의 전개
3) 교사의 역할
4) 환경의 구성

4. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초

5. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리

6. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
1) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
2) 유아, 교사, 부모의 협력을 통한 교육과정
3) 기록을 통한 교육과정

7. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

데 큰 역할을 하게 된다.
특히 다양한 기록 자료를 보유한 이 노트는 다음과 같은 특징을 가지는데, 첫째 유아들에게 자신들이 말하고 행한 것에 대해 구체적인 자료를 제공함으로써 이 노트는 학습에서의 다음 단계를 위한 출발점으로서의 역할을 한다. 또한 교사들에게 교육과정 연구를 위한 계속적인 향상과 계발을 위한 단서를 제공하여 교육의 발전을 위한 역할을 한다. 마지막으로 기관에서 유아들이 어떠한 내용을 배우고 어떠한 활동을 하는지에 대한 상세한 정보를 제공하는 것으로 부모와 지역사회 구성원들의 반응과 지지를 얻기 위한 방법으로서의 역할을 한다 안영주 <\'레지오 에밀리아 접근법\' 고찰> 이화여자대학교 대학원,[1997] [국내석사]
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7. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
프로젝트 접근법의 이론적 기초가 레지오 에밀리아 접근법에서 온 것에서 알 수 있듯이 프로젝트 접근법은 레지오 접근법에서 활용하느 교수법 중의 하나라고 할 수 있다. 즉, 레지오 에밀리아 접근법이 프로젝트 접근법을 포함하는 총체적인 교육체제라고 볼 수 있다. 따라서 프로젝트를 통한 교과과정을 진행한다는 점에서 둘은 공통점을 가지게 된다.
이 둘은 학습의 원리나 구조적 차원에서 차이점을 가지는데, 프로젝트 접근법은 듀이를 중심으로 하는 진보주의 교육이론에 기초한 통합적인 교육 과정을 지향하는 반면에 레지오 에밀리아 접근법에서는 피아제와 비고츠키와 같은 구성주의 학습원리에 기초하여 인지적 갈등을 통한 문제해결에 초점을 두고 교육과정을 진행한다. 또한 학습의 내용에 있어서도 프로젝트 접근법에서는 프로젝트 주제에 대한 관찰과 탐색활동에 초점을 두는 반면에, 레지오 에밀리아 접근법에서는 프로젝트 주에 대한 탐색의 과정을 통한 인지구조의 변화에 초점을 맞추는 것으로 심화된 교육과정을 추구한다. 즉, 프로젝트 접근법에서는 주제에 대한 이해를 넓혀 나가는 것을 목표로 한다면 레지오 에밀리아 접근법에서는 주제에 대한 이해의 깊이를 더 파고 들어가는 것을 목표로 한다고 할 수 있다.
따라서 프로젝트 접근법의 가장 큰 강점은 유아의 사고력을 효과적으로 증진시킨다고 할 수 있다. 프로젝트 접근법을 활용한 교과의 내용은 유아들에게 친숙한 주제를 중심으로 유아의 사고와 지각에 기초를 둔 질문과 의견을 조합하여 제시된 문제를 유아가 어떻게 적절하게 다룰 수 있는가를 중심으로 진행이 된다. 따라서 유아들은 프로젝트 접근법의 교과과정인 한 가지 주제를 선정하여 토론하고, 토론을 통하여 주제망을 구성하고, 표상활동 및 협동작품 만들에 참여하면서 자연스럽게 사고력을 향상시킬 수 있다. 또한 프로젝트 접근법은 유아의 분석적 사고력 향상에도 많은 도움을 준다. 활동의 과정에서 스스로 문제에 대한 질문을 하고, 현장학습 등을 통하여 주제에 관련된 내용을 직접 체험하고 경험하면서 스스로 주제에 맞는 답을 찾아가게 된다. 이 과정을 통하여 유아는 분석적 사고력을 향상시키게 된다.
레지오 에밀리아 접근법의 가장 큰 강점 중의 하나는 바로 유아 및 아동이 스스로 학습을 주도하는 역할을 하게 된다는 것이다. 수업의 모든 과정이 아동이 흥미를 가지고 이끄는 방향에 의해서 수업이 이루어지기 때문에 아동이 흥미를 유지하고 수업에 참여할 수 있도록 한다. 또한 접근법에 따른 프로젝트 수업을 전개하게 되면 아동들은 프로젝트 현상이나 주제를 주도적으로 재 탐사하고 경험하기 때문에 주제에 관한 이해의 수준이 높아지게 된다. 그러나 프로젝트가 진행되는 동안 교사는 교수활동에서 매순간 아동들에게 무엇이 일어나는가에 대한 민감성과 예리한 관찰력이 가지고 있어야 한다.
Ⅲ. 결 론
우리나라의 전통적인 교육방법은 교사에 의해서 교육과정이 운영되는 방법이 주를 이루었다. 이러한 교육 방식은 창의성과 인성이 강조되기 시작하면서 많은 비판을 받기 시작하였는데, 이러한 대안으로 떠오르고 있는 교육방법이 바로 프로젝트 접근법 또는 레지오 에밀리아 접근법이다. 학습자가 능동적으로 교육과정에 참여하여 교육과정을 이끌어가는 수업방식은 유아들이 스스로 문제를 해결해나가면서 창의성의 키워나가고 서로 협력하여 문제를 해결해 나가면서 협동심 뿐 아니라 상대방을 배려하는 마음을 통한 인성을 키워나갈 수 있게 한다. 이미 사회적 전반에서 주입식 교육 방침에서 탈피하여 성장식 교육 방침으로의 변화를 꾀하고 있다. 그리고 이러한 사회적 현상은 고등 교육 뿐 아니라 유아교육의 분야에서도 일어나고 있다. 발현적 교육과정을 지향하는 레지오 에밀리아 접근법에서는 많은 성장 시기 중에서도 유아시기를 매우 중요하게 생각하여 유아기 교육의 중요성을 강조하고 있다. 우리나라 속담에 세 살 버릇 여든까지 간다라는 말이 있다. 이 말이 뜻하는 바는 유아기에 정착된 행동이나 생각이 일생을 좌우할 수 있다는 말로 해석될 수 있을 것이다. 유아교육 분야에서 아이들의 잠재력을 이끌어 낼 수 있는 교육이 얼마나 중요한지 알 수 있다.
* 참고문헌
이소은, 이순형 『영유아프로그렘개발과평가』 방송통신대학교출판문화원 2014
황해익, 송연숙 외 3명 『영유아프로그램개발과평가』 공동체 2008
홍순옥, 임영심 외 1명 『레지오 에밀리아 교육에서의 프로젝트 이야기』 창지사 2013.08.31.
김시은 <프로젝트 접근법과 유아의 창의적 사고력과의 관계> 덕성여자대학교 석사학위 논문, 2000
김창숙 <한국형 레지오 에밀리아 접근법 연구 : 페다고지스타로서의 유치원 원장 역할을 중심으로> 단국대학교 대학원,[2009] [국내박사]
안영주 <\'레지오 에밀리아 접근법\' 고찰> 이화여자대학교 대학원,[1997] [국내석사]
이경희 <레지오 에밀리아 접근법의 활용과 효과에 대한 연구-결정기 학습자를 중심으로> 한서대학교 예술대학원,[2011] [국내석사]
용경미 <레지오 에밀리아 접근법의 적용과 적용상의 문제점> 숙명여자대학교 교육대학원 [2000] [국내석사]
배미경 황혜정 <프로젝트 접근법이 유아의 사고력 증진에 미치는 영향> 한국보육지원학회지, Vol.8 No.5,2012
지옥정 <프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색> 열린유아교육연구 Vol.3, No.1, pp:389-316, 1998

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