(부모교육, 공통) 1. 부모교육의 개념, 목적 및 필요성을 설명하고, 현대사회 부모의 역할에 대하여 설명하시오. 2. 맞벌이가족과 다문화가족의 정의, 특성, 자녀양육 문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 설명하시오.

소개글

(부모교육, 공통) 1. 부모교육의 개념, 목적 및 필요성을 설명하고, 현대사회 부모의 역할에 대하여 설명하시오. 2. 맞벌이가족과 다문화가족의 정의, 특성, 자녀양육 문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 부모교육의 개념, 목적 및 필요성을 설명하고, 현대사회 부모의 역할에 대하여 설명하시오.
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 필요성
4. 현대사회 부모의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

2. 맞벌이가족과 다문화가족의 정의, 특성, 자녀양육 문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 설명하시오.
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 맞벌이가족
1) 맞벌이가족의 정의
2) 맞벌이가족의 특성
3) 맞벌이가족의 자녀양육문제
4) 맞벌이가족에서 적절한 부모역할
5) 맞벌이가족의 사회적 지원방안

2. 다문화가족
1) 다문화가족의 정의
2) 다문화가족의 특성
3) 다문화가족의 자녀양육문제
4) 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

리 사회에 제대로 적응하는데 커다란 장애가 되어 사회통합에도 장애물로 작용한다.
④다문화가족 자녀 교육문제
농촌지역의 다문화가족은 지역 특성상 방과 후 학습지도를 해 줄 사람이 없으며, 다문화 자녀들이 일반아동보다 학습 진도에서 부진해도 학교에서 다문화 자녀들에 대한 특별지도가 부족한 형편이다. 자녀교육의 가장 큰 문제로는 언어교육으로 말을 배우는 다문화가정의 영유아기 자녀들은 한국말이 서투른 외국인 엄마의 교육 하에 성장하므로 이로 인해 언어발달이 늦어지고 의사소통에도 문제를 들어낸다.
3) 다문화가족의 자녀양육 문제
①다문화가족 자녀의 사회 부적응 문제
다문화가족의 자녀가 또래들과 다른 외모, 우리말 언어습득 지체, 학습 부적응 등으로 또래문화를 습득할 수 있는 기회인 무리에서 이탈 등으로 다문화가족의 자녀들이 사회나 학교에서 심리적으로 매우 어려운 상황에 놓여있다. 이로 인해 다문화가족의 성장기 자녀들이 정체성 혼란을 겪게 되며, 정신적으로 방황하면서 부적응 반응을 나타낸다. 이런 후유증은 결국 사회문제가 되고 있다.
②다문화가족의 자녀교육문제
다문화가족이 농촌지역에 많이 거주하는데 일반적으로 농촌은 도시에 비해 교육의 질적인 면에서 문제가 있다. 농촌의 특성상 방과 후 학습지도를 해줄 사람이 없고, 다문화 자녀들이 일반아동보다 학습 진도에서 부진해도 학교에서 다문화가족의 자녀들에 대한 특별지도가 부족한 형편이다. 이런 문제들이 다문화 자녀의 교육에 장애가 되고 있다. 가장 큰 문제로는 언어교육으로 말을 배우는 영유아기에 다문화가족의 자녀들은 한국말이 서투른 외국인 엄마의 교육하에 성장하기 때문에 언어발달이 늦어지고 의사소통에도 문제를 들어낸다. 이로 인해 다문화가족 자녀들이 학교 부적응 현상을 보이고 있지만, 이들에 대한 정상적인 교육이 어렵게 된다. 고학년으로 올라갈수록 일상적인 의사소통 문제가 점차적으로 해소되지만, 언어문제에서 파생되는 학교생활 부적응, 가족이나 이웃 간의 불화 등 다양한 문제가 생길 우려가 크다.
4) 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안
①다문화가족 지원정책
다문화가족의 가정생활, 자녀양육·교육, 사회적응·사회참여 등 여러 분야에서의 문제점을 정책적 차원에서 해결해야 한다. 이를 위해 다문화가족지원정책은 다문화가족의 환경과 생활자원을 고려해 전 생애적인 연계성에 기초하여 설계되어야 하며, 지원책은 다문화가족의 욕구와 수요에 기반을 둔 실용적인 내용으로 구성한다. 그리고 다문화가족지원정책은 이주민과 일반 국민 모두를 대상으로 하는 양방향성을 가지도록 해서 최종 지향점인 사회통합이 이루어지도록 해야 한다.
②이주민의 기본생활적응 지원
다민족 사회로 가는 과정에서 일반 이주민이 기본적 인권을 확보하면서 한국사회 거주자로서 기본적 생활을 할 수 있도록, 기본적 생활적응 지원 차원에서 필요한 서비스를 제공할 수 있는 기반을 구축한다. 이를 위해 현재의 다문화가족지원센터, 외국인근로자지원센터, 동포체류지원센터, 일부 지자체가 자체적으로 운영하는 외국인지원기관 등의 연계를 강화한다.
③다문화가정의 자녀교육지원
언어발달에서 부모와의 관계가 중요한데 다문화 자녀들은 영유아기에 한국말이 서투른 외국인 엄마와 함께 생활하면서 성장하기 때문에 이로 인해 언어발달이 늦어지고 의사소통에 제한을 받아 부적응의 현상을 보일 수 있다. 다문화가족의 자녀들이 어릴 때부터 언어발달이 지체되어 학습능력과 이해도가 떨어지고 부진해도 학교에서 이들에 대한 특별지도가 부족해서 이런 상황들이 자녀교육에 장애가 되고 있으므로 정부에서 다문화가정의 자녀에 대한 교육지원을 위한 대책이 필요하다.
④다문화가족 자녀들의 사회적응 지원
다문화가족 자녀들의 가장 큰 문제는 사회적응문제이다. 초기에는 학교적응이 문제였으나 이제는 다문화가족 자녀들이 성장해 사회에 진출하는 경우가 많아진 시기이므로 사회적응문제가 가장 큰 문제가 되었다. 청소년이 된 그들이 성장하면서 정체성 혼란을 겪었는데 우리 사회의 강한 단일민족 의식으로 사회의 배타적인 분위기에서 다름을 인정받거나 존중받지 못한 채 살아가는 경우가 매우 흔하다. 따라서 성장한 다문화가정 자녀들이 사회적응에 문제가 발생해 사회구성원 간의 갈등과 충돌을 빚는 사회적 문제로 비화될 가능성이 있다. 이에 사회통합 차원에서 다문화가족 자녀들의 사회적응문제는 정책적으로 해결해야 한다.
⑤다문화가족에 대한 사회적 인식제고
한국에서 생활하면서 외국인이라는 이유로 받는 차별대우를 방지해야 하며 또 다문화가족에 대한 부정적 시각을 제고돼야 한다. 결혼이민자들은 설혹 내가 필요하지 않았더라도 우리 사회의 필요로 인해 온 이주민들이다. 따라서 다문화가정을 바라보는 개인적 시각이나 사회적 인식이 긍정적으로 변해야 한다. 다문화가족으로서 차별·소외 등을 경험한 다문화가족이 많은 것으로 보아 우리 사회의 다문화에 대한 이해수준이 아직은 높지 않음을 의미한다. 이의 개선을 위해 홍보 및 인식개선 캠페인 등이 다양한 채널을 통해 지속적으로 이루어질 수 있도록 하며, 특히 외국인의 인권보장에 대한 경각심을 일으켜야 한다.
Ⅲ. 결론
현대사회 특성으로 인하여 맞벌이가족과 다문화가족이 많이 생겨나고 있는데, 이런 유형의 가정에는 다양한 문제들이 발생하고 있다. 특히 맞벌이가족과 다문화가족 자녀의 보육·교육문제는 이제는 국가의 중요한 정책적 과제가 되었다. 국가에서도 이에 대응하기 위하여 가족 유형의 특성에 맞게 다양하게 사회적 지원방안을 개발하여 실천하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
‘부모교육’ 멀티미디어 강의 참고
김진경·서주현(2020), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
김승미 외 2명 저, 미취학자녀를 둔 맞벌이 여성의 육아휴직제도 이용의사에 관한 연구, 한국자치행정학회, 2014년
양인숙, 일과 가정의 양립 및 여성 일자리 창출을 위한 유연근로제 활성화 방안, 여성정책연구원, 2012
구정화, 박윤경, 설규주 저, 다문화교육의 이해와 실천, 정민사, 2018
이형하 외 공저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체, 2015
김미정(2011), 다문화가족의 복지서비스에 관한 연구, 동아대학교
이선형(2017), 가족의 변화는 다양성의 확대, 서울특별시교육청

키워드

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