[상담심리학 2학년] 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약

소개글

[상담심리학 2학년] 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 각 이론의 인간관
1) 프로이트의 정신분석이론
2) 로저스의 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론

2. 각 이론의 기본 가정
1) 프로이트의 정신분석이론
2) 로저스의 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론

3. 각 이론의 주요 개념
1) 프로이트의 정신분석이론
2) 로저스의 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론

4. 각 이론의 변화의 목표 및 원리
1) 프로이트의 정신분석이론
2) 로저스의 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론

5. 각 이론의 구체적 기법
1) 프로이트의 정신분석이론
2) 로저스의 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론

6. 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

않는 내적 경험과 강하게 방어해 왔던 부분과 자각, 행동을 점진적으로 허용할 수 있게 하고 치료적 관계를 제공하는 역할을 한다. 허용할 수 없던 감정을 언어화 하고 타인으로부터의 이해를 확증하고 새로운 자신을 긍적적으로 수용하게 된다.
(3) 진솔성
치료자는 내담자의 관계에서 진솔 혹은 일치하기 위해 순간순간에 느낌에 의존하게 된다. 이런 태도는 자신의 이해와 경험을 언어화하도록 유도하고 그가 긍정적 존중과 이해의 태도를 갖게 한다. 내담자를 이해하고 노력하는 와중에 치료자는 자신의 상상 안에서 내담자가 이야기하는 것을 경험하려 한다. 내담자의 경험이 자신과 일치하도록 허용하고 신체 내부 반응이 그 상황 안에 있도록 한다. 치료자는 내담자가 경험했던 것들이 자신이 겪는다면 어땠을까 하는 느낌에 따라 지적뿐만 아니라 유기체적인 것이 될 수 있다. 치료자는 내담자의 입장으로 자신의 느낌을 언어화하고 진솔함과 공감은 결합된다. 긍정적인 존중은 개인의 실현가능한 잠재성에 근거한 신뢰이며 타인의 진행 중인 과정에 간섭, 지시, 평가하지 않으려는 태도로 표현된다. 치료자는 긍정적 존중으로 일관성 있게 내담자의 현상학적 세계에 초점을 맞추고 이는 긍정적인 변화의 자원으로 내담자의 순간순간의 경험으로 반복하여 돌아온다. 치료자 자신의 내적인 자기 일치는 치료 관계에서 상호 작용하며 자신이 느낀 경험을 감지하고 보고하는 것이다. 일관적이고 실제적인 치료자의 자세는 내담자가 신뢰할 수 있는 근거를 제시하고 자신이 타인과 공유하는 것에서 오는 위험 부담을 일부 떨쳐버릴 수 있게 한다.
3) 행동수정이론
(1) 강화
특정 행동에 뒤따르는 결과 중에서 행동재현 가능성을 높어 주는 것이다. 긍정적 강화는 어떤 행동이 일어난 직후에 주어졌을 때 또는 그 상황에 가해졌을 때 그 행동이 일어날 확률을 높이는 자극으로 즐거운 결과를 낳게 하여 행동의 빈도를 증가시키는 강화를 말한다.
(2) 벌
사람에게 그가 원하는 어떤 것을 빼앗아가거나 또는 원하지 않는 어떤 것을 줌으로써 반응을 약화시키는 것으로 특정 행동에 뒤따른 결과 중에서 행동재현 가능을 낮추는 것을 말한다.
(3) 강화계획
행동증가를 목적으로 사용하는 강화물을 제시하는 빈도를 말한다.
(4) 행동조성
인간행동의 대부분은 점진적으로 학습되는데 이를 행동에 대한 점진적 접근이라 하고 이 대표적인 개념으로 행동조성을 들 수 있다. 행동조성은 복잡한 행동이나 기술을 학습시키는데 유용한 방법으로 기대하는 반응이나 행동을 학습하도로 기대에 부응하는 행동에 대해 강화를 함으로써 행동을 점진적으로 만들어가는 것을 말한다.
6. 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약
프로이트의 정신분석이론
로저스의 인간중심 상담이론
행동수정이론
인간관
프로이트는 성숙한 자아 개념을 인간의 내면적인 불안과 억압, 전이적 측면을 넘어서 인간의 내부 생활을 표현하고 욕망의 타자와의 동일시와 전의, 승화, 자아의 방어 기제 과정을 통하여 자기 정체성의 확인과 존재의 작업이며 인간애의 표현으로 정의하였다.
자기실현을 향한 움직임은 인간의 유기체적인 본성인 것이다.
인간의 복잡한 학습과정에 대해 자극과 반응의 연합을 통해 학습 과정을 구체적으로 제시
기본 가정
프로이트는 인간의 생육사적 발달에서 유년기의 체험을 완전한 자아로 형성하는 단서로 보았다.
자기 경험에 대한 개인의 지각은 광범위하며 지속적이고 긍정적 존중에 대한 욕구의 영향을 받게 된다.
어떤 행동에 대해서는 처벌을 함으로써, 결국 전자를 선택하고 또 계속 반복하게 만든다는 것이다.
주요 개념
성숙한 자아
자기존중 욕구, 조건부가치, 자기와 경험 간의 불일치, 재조정의 과정
행동, 강화, 환경과 경험, 조작적 조건화
변화의 목표 및 원리
성숙한 자아를 만들기 위한 인간 내면의 갈등은 유아기 시절부터 발달단계를 거치면서 모방하고 싶은 타자에 대한 욕망과 동일시되며 자아가 승화된다.
유기체의 경험 그리고 가치조건이 일치하게 되는 재조정의 과정이 심리치료이다.
인간의 행동을 불러일으키는 요인은 환경적 자극이다.
구체적 기법
역전이
공감, 긍정적 존중, 진솔성
강화, 벌, 강화계획, 행동조성
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시해 보았다. 오늘날 우리 사회는 자신의 존재적 가치를 가볍게 생각하여 생명의 소중함을 깨닫지 못하고 있다. 이는 자신을 귀히 여기지 못하고 성장 과정이나 환경에 의해자아 정체성이 제대로 확립되지 못한 것이다. 이런 현상은 내면의 나약함이 존재가치에 혼란만 만들고 자신을 쉽게 버리려한다. 그러나 인간은 존엄한 존재이며 의식을 가진 이성적 존재이다. 이는 인간이 정신 또는 의식을 가지고 있다는 것을 말한다. 사회의 환경에 의해 인간은 살아가는 매순간 번뇌와 고통으로 신음한다. 이러한 일련의 과정은 인간이 태어나면서부터 시작되고 자아는 이런 과정을 통해 발전하며 성장하고 자신의 존재의 이유와 자기애가 생긴다. 그러므로 인간은 내면의 갈등을 승화시켜 보다 나은 자신의 모습을 만들려 노력 한다. 내면의 나약함은 자아 정체성과 자신에 대한 사랑이 부족하기 때문이라 생각 된다. 누구나 자아는 인간의 신체적 성장과 같이 성장한다. 그러나 그 과정이 다 똑같을 수는 없다. 자아의 성장은 신체적 성장과 자신의 성장 환경에 의해 결정된다. 그러나 인간은 의식을 가진 동물이며 사회적 동물이므로 환경 또는 의식에 의해 자아는 언제나 변화할 수 있다.
참고문헌
이영희(2007). 칼 로저스 인간중심치료의 창시자. 학지사.
이무석(2006). 정신분석에로의 초대(개정판). 서울: 이유.
게이, P., 『프로이트 Ⅰ』, 정영목 옮김, 교양인, 2011.
임진수, 『정신분석치료의 임상구조』, 파워북, 2014.
강순화(2014). 인간중심상담훈련. 학지사.
김환, 이장호 공저, 『상담면접의 기초』, 학지사, 2010.
천성문 외, 『상담심리학의 이론과 실제』, 학지사, 2011.
고재희(2016). 21C 교육과정의 이해, 교육과학사.
임의영(1993). 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과지성사.

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