[상담심리학 2022] 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오.

소개글

[상담심리학 2022] 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 프로이트(Freud)의 정신분석이론
    1) 인간관
    2) 기본 가정
    3) 주요 개념
    4) 변화의 목표 및 원리
    5) 상담의 과정
    6) 구체적 기법
    7) 시사점과 한계점
  2. 로저스(Rogers)의 인간중심 상담이론
    1) 인간관
    2) 기본 가정
    3) 주요 개념
    4) 변화의 목표 및 원리
    5) 상담의 과정
    6) 구체적 기법
    7) 시사점과 한계점
  3. 행동수정이론
    1) 인간관
    2) 기본 가정
    3) 주요 개념
    4) 변화의 목표 및 원리
    5) 상담의 과정
    6) 구체적 기법
    7) 시사점과 한계점
  4. 세 상담이론의 비교 설명
    1) 인간관
    2) 이론의 개념
    3) 상담 및 변화의 목표
    4) 상담과정
    5) 구체적 상담기법
  5. 핵심적 내용 정리 요약 <표>

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

단법, 주장훈련과 사회적 기술훈련, 자기관리 프로그램, 행동연습, 지식, 갖가지 복합모형치료의 기법들이다. 진단이나 평가는 처치계획을 결정하는 출발점에서 행해진다. 질문은 ‘무엇’, ‘어떻게’, ‘언제’ 등을 사용한다. 계약과 과제 부과도 전형적으로 쓰인다.
5. 핵심적 내용 정리 요약 <표>
비교
정신분석적 상담이론
인간중심 상담이론
행동수정이론
인
간
관
① 인간은 생물학적 존재
② 인간관은 결정론과 비관론
에 초점을 둠
① 긍정적인 인간관
② 완전한 인간의 기능
① 인간은 환경과 상호작용
② 유전과 환경으로 결정
③ 인간의 능동성 강조
기본
가정
① 심적 에너지와 유아기의
경험
② 무의식적 동기와 갈등은
행동의 중심
③ 인간은 성욕과 공격
충동으로 움직임
④ 성격의 문제는 유아기의
억압된 갈등
① 내담자는 과거 자각의 부정
감정 경험
② 내담자를 잠재력이 있는
존재로 인식
① 행동은 학습의 산물
② 환경의 산물인 동시에 만드
는 존재
③ 현존하는 행동적 분야의
이론과 통합
주요
개념
① 성격 발달은 심리성적단계
의 통합의 기초
② 원욕, 자아, 초자아는 성격
의 기본 구조
③ 불안은 기본 갈등의 억압의
결과
④ 불안 통제를 위하여 자아
방어가 발달
⑤ 무의식과 현재 행동의
동기화
① 내담자는 문제 및 해결
방법을 자각
② 내담자의 능력에 대한
믿음에 초점
③ 부적응은 현실과 불일치의
결과
④ 현재의 순간과 감정의
경험 표현 중점
① 표출된 행동의 구체화
② 객관적인 평가
③ 학습이론의 원리 바탕
④ 행동은 강화와 모방의
학습
⑤ 비정상적인 행동은 잘못된
학습의 결과
⑥ 현재의 행동을 강조
변화
목표
원리
① 무의식의 의식화 도모
② 기본성격 재구성
③ 초기경험의 갈등을 통한
협력
④ 인지적 자각 고취
① 내담자가 과거 탐색을 위한
환경제공
② 내담자가 자기 개방을
위한 신뢰 제공
③ 생기와 자발성 고취
① 부적응 행동 제거
② 효율적인 행동 학습
③ 문제행동에 관한 결정
④ 내담자는 목표설정 후
적극적인 평가
구체적인
기법
① 해석, 꿈의 해석, 전이,
자유연상법 분석
② 통찰과 자아에 의한 융합
③ 진단과 검사는 가끔씩
사용
④ 과거의 발달을 위한 질문
사용
① 상담자의 태도 강조
② 적극적인 경청, 감정의
반영 기법
③ 내담자의 명료화
④ 개인 질문 및 탐색 제한
① 체계적 둔감법, 이완 기법,
강화 기법 등
② 모델링, 인지적 재구성,
사고중단법 등
③ 복합모형의 치료 기법
④ 진단과 평가는 처치계획의
출발점
⑤ 계약과 과제 부과
공헌
① 무의식 충돌사고와 행동의
동기화 검증
② 무의식 탐색 기법의 발달
③ 내담자의 본질적인 저항
처리 방법 제시
④ 불안 기능의 해석, 저항의
중요성 강조
⑤ 유아기의 중요성 강조
① 내담자 중심 행위와 상담
방향의 주체
② 경험중심의 이론과 기법
③ 경험적 치료관계와
개방체계
④ 직선적이며 적용이 용이
⑤ 모든 상담 방법에 적용
① 상담기법의 구체성과
체계성 확보
② 행동변화의 구체적인
행동 기법제공
③ 책임감 있는 상담 방향
제시
Ⅲ. 결 론
상담이론을 살펴본 결과 감정을 중요하게 여기는 것은 Freud와 Rogers에게 있어 가장 큰 강점으로 생각된다. Freud는 내담자의 통찰을 촉진하기 위해 인지적 요소(초기 기억의 회상, 해석, 무의식의 의식화)와 정서적 요소(전이, 정서적 경험의 수정)를 모두 사용하였다. Freud는 과거의 외상적 사건과 관련된 감정을 통한 정서적 작업을 강조하였다. 차단된 감정들은 카타르시스를 통해 배출되어야 한다. Rogers 또한 감정을 강조하고 내담자가 면접에서 그들의 경험과 관련된 실제의 감정을 경험하도록 격려한다. Rogers에 의하면 상담의 목표와 변화는 내담자가 단순히 감정을 이야기하는 것에서 실제로 감정을 느끼도록 하는 것이다. Rogers는 이를 수행하기 위해 공감을 사용한다. 즉, 공감은 감정의 동일시와 감정에 대한 자극을 포함한다. 공감은 감정을 인지하도록 할 뿐 아니라 공감이 매우 효과적일 때 내담자 자신의 경험에 대한 통찰을 촉진한다. 여기서 Freud와 Rogers 모두 내담자의 변화는 인지적이거나 지적인 과정에 의해서가 아니라 감정을 통해서 큰 영향을 많이 받음에 착안하였음을 알 수 있다. 인간중심상담은 상담에서 상담자와 내담자 사이의 관계 중요성을 강조하였으며 로봇과 같은 내담자의 위치를 중요한 결정을 스스로 할 수 있는 인격체로 인정하였다는 점에서 Freud의 정신분석학과는 유사점을 지니는 것으로 드러난다.
다음으로 행동수정에서의 행동치료는 인간행동의 원리에 근거한다. 따라서 행동치료 담당자는 잘못된 행동도 학습된다고 믿는다. 행동수정 상담에서 학습은 상황에 처했을 때 반응을 통하여 행동이 변화되는 과정이다. 행동에서의 변화는 자연적인 반응 경향, 성숙 또는 유기체의 일시적인 상태변화에 의해 설명될 수 없는 것을 말한다. 즉, 학습이란 과거 경험 때문에 일어나는 행동상의 비교적인 영속적인 변화다. 학습 원리를 도출하는 실험적인 장문으로 행동에 기초한 모델은 정신분석이론, 인간중심 상담이론과는 달리 관찰 가능한 행동만을 분석한다는 점에서는 근본적인 차이가 있는 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전용오ㆍ김영빈ㆍ이자명(2020), 상담심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
2. 김종운(2019), 상담심리학의 이론과 실제 (상담과 복지 서비스를 위한), 동문사.
3. 노안영(2018), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
4. 김춘경ㆍ이수연 외 3명(2016), 상담의 이론과 실제, 학지사.
5. 천성문(2015), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
6. 양명숙ㆍ김동일 외 3명(2013), 상담이론과 실제, 학지사.
7. 조성연ㆍ박미진 외 1명(2010), 성인학습 및 상담, 학지사.
8. 정순례ㆍ양미진 외 1명(2010), 청소년 상담 (이론과 실제), 학지사.
9. 김청자ㆍ정진선(2009), 상담의 이론과 실제, 동문사.
10. 김헌수(2005), 성인학습 및 상담, 태영출판사.
11. 김충기ㆍ강병규(2001), 현대 상담이론과 실제, 교육과학사.
12. 이현림(2000), 상담이론과 실제, 원미사.

키워드

상담심리학,   방통대 상담심리학,   프로이트의 정신분석이론,   로저스의 인간중심 상담이론,   행동수정이론,   상담이론 비교,   상담이론의 요약표,   상담이론 비교설명