성인학습상담론2022)행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교, 설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오.

소개글

성인학습상담론2022)행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교, 설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.자기주도적 학습의 개요
3.행동주의 학습이론의 개요
4.인본주의 학습이론의 개요
5.구성주의 학습이론의 개요
6.행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 비교
7.결론(성인의 자기주도적 학습과의 연관성)
8.참고 자료

본문내용

같다.
첫째, 행동주의 학습이론은 파블로프와 스키너, 인본주의 학습이론은 매슬로와 로저스, 구성주의 학습이론은 비고츠키와 피아제가 대표적인 학자이다.
둘째, 행동주의 학습이론은 외부환경으로부터의 자극, 인본주의 학습이론은 내적 행동과 내적 동기, 구성주의 학습이론은 개인의 주관적인 경험과 사회적 상호작용을 통해 학습이 이루어진다는 전제를 두고 있다.
셋째, 행동주의 학습이론은 지식과 기능, 인본주의 학습이론은 자아실현과 자아성장, 구성주의 학습이론은 자신의 견해를 분명히 제시하고 설명하는 것을 교육의 목적으로 하고 있다.
넷째, 행동주의 학습이론은 행동 목표 설정 능력중심, 스스로의 기술 발전, 인본주의 학습이론은 자기주도학습, 구성주의 학습이론은 환경의 요구에 적응하려는 노력을 성인학습에 줌점을 두고 있다.
7. 결론(성인의 자기주도적 학습과의 연관성)
일반적으로 성인들은 사회에서의 경험 축적을 통해 서로 간에 상당한 차이를 나타내고 있다. 따라서 교육을 목적으로 모인 성인집단의 경우에는 아동집단보다 훨씬 다양한 특성을 지닌 사람들로 구성되어 있어 성인학습자를 이해하기 위해서는 제도화된 학습과정과는 또 다른 이해가 수반되어야 한다.
성인학습자의 학습능률을 높이기 위해서는 충분한 시간적 배려가 있어야 한다. 연령의 증가와 더불어 자극에 대한 반응의 속도가 늦어지고 있으나 반응속도와 정확한 답의 제시와는 관련성이 낮은 편이다. 오히려 충분한 시간적 배려가 주어지게 될 경우 질적으로 보다 나은 성과를 올릴 수도 있다.
성인의 자기주도적 학습을 통해 학습에 있어서 주도권을 가진 사람들은 가만히 앉아서 수동적으로 가르쳐 주기를 기대하는 사람들 보다 더 많은 것을 학습하고 더 잘 배우게 되며 그들은 뚜렷한 목적의식과 동기를 가지고 학습에 임한다. 또한 수동적 학습자보다 학습한 내용을 더 오래 간직하고 그것을 더 잘 활용한다.
각 기관의 특성과 학습자의 요구를 반영하여 다양한 프로그램을 계획하고 학교 및 지역사회에서 이루어지는 다양한 교육행사 및 활동에 참여하게 됨으로써 평생학습관의 유용한 인적 자원이 육성되어지는 동시에 가정, 지역사회의 여러 가지 문제를 해결해주는 중요한 구성원이 된다는 점에서 이러한 인적자원이 평생교육 분야에 적극 활용될 수 있을 것이다.
평생교육 프로그램 참여를 통하여 개인의 능력이 향상됨을 보여주는 동시에 평생교육 프로그램 참여에 대한 인식을 제고해주는 중요한 역할을 할 뿐 아니라 가정, 지역사회에 상호 작용 및 공유하고 노력하는 교육공동체 장이 되어야 하며, 지역사회발전에 크게 기여할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
8. 참고자료
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김원형 외 공저(2009), 심리학의 이해와 적용, 학지사
서울특별시교육연구원 저 《열린교육을 위한 자기주도적 학습의 이론과 실제》서울특별시교육연구원.2012.서울

키워드

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