(한국방송통신대 A+) 가족교육론 1학기 중간과제

소개글

(한국방송통신대 A+) 가족교육론 1학기 중간과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 가족구성원인 한 명을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오.
- 면담 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
- 대상자 가족의 유형 및 특징
- 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의
- 코로나19 상황에서 경험한 가족들의 어려움과 문제

2) 1)에서 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성하시오.
- 면담 대상자의 가족 문제에 부합하는 교육내용 및 방법 선정
- 6시간 분량의 가족교육 프로그램 구성


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족구성원 면담
1) 면담 개요
2) 대상자 가족의 유형 및 특징
3) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의
4) 코로나19 상황에서 경험한 가족들의 어려움과 문제

2. 가족교육프로그램 구성
1) 프로그램 개요
2) 회기별 주요 내용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

- 이성의 균형 유지하기
전개
활동
(60분)
○ (힐링프로그램)
- 매일매일 기적의 순간 만들기(일기쓰기)
- 기분 달력 만들기(본인의 감정을 스티커로 기록하는 셀프 심리체크 달력)
- 그림책 마음 나누기
마무리
(10분)
○ 소감 나누기
○ 과제: 그림책 읽고 가족 간 대화하기
4회기
(5.29)
주제
가족 간 의사소통 회복 및 레질리언스 강화하기
PPT,
발제지,
검사지
도입
(20분)
○ 프로그램 목적 및 진행방법 소개
<강의>
○ 사티어 빙산 및 의사소통 유형
전개
활동
(60분)
○ 사티어 의사소통 유형검사(회유형, 비난형, 초이성형, 산만형, 일치형)
○ 바람직한 의사소통훈련
- 나 전달 대화법(I-Messege)
- 적극적 경청방법
- 상생하는 무패방법
○ 가족 레질리언스 강화 훈련
- 위험요인 줄이기
- 미래 위기와 위험을 고조시키는 부정적 반응 줄이기
- 보호적 가족과정 강화 및 취약성 줄이기
- 성공적 문제해결을 통해 가족 및 개인의 자존감 높이기
마무리
(10분)
○ 전체 회기에 대한 소감 나누기
○ 교육만족도 평가
Ⅲ. 결론
본문에서는 코로나19로 인해 가족 간 갈등 및 심리적 우울감을 겪고 있는 가족을 대상으로 가족 회복탄력성을 강화하여 코로나19로 맞게 되는 가족의 새로운 국면에 현명하게 대처하고 적응하도록 하는 가족교육프로그램을 소개하였다. 실제 가족구성원의 면담사례를 토대로 하여 코로나19 상황 하에 가족이 겪고 있는 문제를 도출하였고 이를 해결한 교육프로그램을 개발한 것이다. 총 6시간 분량의 교육프로그램은 코로나19로 인한 가족 간 갈등 및 심리적 불안의 원인을 살펴보고 이를 해결하기 위한 힐링프로그램 및 의사소통훈련, 가족 레질리언스 강화 훈련 등을 제안하고 있다. 이 교육프로그램으로 인해 코로나19를 함께 이겨낼 수 있는 회복탄력성을 갖춘 가족이 생겨나길 바래본다.
참고문헌
국립세종도서관 홈페이지(https://sejong.nl.go.kr/)
김형태김영빈(2020). 「가족교육론」, 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
뉴스1(2021). “국민 70% ‘코로나 우울’ 심각… 고령일수록 무기력”, 김도엽 기자(2021.04.22.).
매일경제(2021). “국민 절반 이상 ‘코로나 블루’ 겪는다…‘심리방역’ 필요성 제기”, 배수아 기자(2021.04.20.)
이은환김욱(2021). 「코로나19 팬데믹 1년 경과, 멘탈데믹(정신건강 팬데믹) 경고!」. 경기: 경기연구원.

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