영유아보육학3)멀티미디어 15강의 3차 중장기보육 기본계획에서 제시하는 4대 목표와 추진전략을 살펴보고, 이 네 가지 목표 중 현재 우리나라에서 가장 중요하다고 생각하는 목표를 한 가지 선정하여 자신이 선정한 목표에 해당하는 추진전략을 요약해서 정리하시오(15강 강의자료 참고). 또한 자신이 가장 중요한 목표라고 판단한 근거를 구체적으로 제시하시오.

소개글

영유아보육학3)멀티미디어 15강의 3차 중장기보육 기본계획에서 제시하는 4대 목표와 추진전략을 살펴보고, 이 네 가지 목표 중 현재 우리나라에서 가장 중요하다고 생각하는 목표를 한 가지 선정하여 자신이 선정한 목표에 해당하는 추진전략을 요약해서 정리하시오(15강 강의자료 참고). 또한 자신이 가장 중요한 목표라고 판단한 근거를 구체적으로 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[1] 영유아보육학3)멀티미디어 15강의 3차 중장기보육 기본계획에서 제시하는 4대 목표와 추진전략을 살펴보고, 이 네 가지 목표 중 현재 우리나라에서 가장 중요하다고 생각하는 목표를 한 가지 선정하여 자신이 선정한 목표에 해당하는 추진전략을 요약해서 정리하시오(15강 강의자료 참고). 또한 자신이 가장 중요한 목표라고 판단한 근거를 구체적으로 제시하시오.
1-1.서론
1-2.제3차 중장기보육 기본계획 4대 목표와 추진전략의 개요
1-3.보육사업의 현황과 실태
1-4.가장 중요하다고 생각하는 중장기보육 목표와 추진전략
1-5.자신이 가장 중요한 목표라고 판단한 근거
1-6.결론
1-7.참고자료

[2] 영유아보육학3)우리나라 보육의 패러다임 변화(1강 강의자료) 및 우리나라와 외국의 보육제도와 정책(2강 강의자료)을 참고하여, 4차 중장기보육 기본계획에 필요할 것으로 생각되는 보육 관련 정책을 제안하시오. 정책 제안 시 보육교사나 부모의 입장에서 정책의 필요성을 서술하고, 구체적인 내용 및 기대효과를 기술하시오. 이 때, 실제 어린이집 보육교사나 영유아(초등학교 취학 전)의 부모를 대상으로 인터뷰를 실시한 후 인터뷰 내용을 바탕으로 정책의 필요성을 작성하고, 인터뷰할 대상이 없는 경우 자신의 경험이나 신문기사 등의 사례를 찾아 정책의 필요성을 설명하시오.
2-1.서론
2-2.신문 기사 사례
2-3.보육 관련 정책 제안
2-4.보육교사나 부모의 입장에서 제안한 정책의 필요성
2-5.제안한 정책의 구체적인 내용
2-6.제안한 정책의 기대효과
2-7.결론
2-8.참고자료

본문내용

것이다. 부모가 부모양육에 관한 지식을 형성하면 그 지식에 의해 신념이 형성되고, 그 신념에 따른 부모의 양육행동이 도출되며, 부모양육이 아동의 발달에 영향을 미치는 것이다.
이처럼 접근법에 따라 부모역할에 대한 규정은 다양하지만 Holden과 Ritchie는 양육역할, 관리역할, 발달자극역할로 구별하였다. 양육역할은 부모가 자녀의 물리적 정서적 단기욕구에 대한 적절한 사회적 물리적 자원을 어떻게 제공할 것인가에 관한 역할이다. 이 역할에서 양육자의 목표는 자녀가 그들의 기본적 욕구에 대하여 충족감과 안전감을 느끼도록 환경을 제공하는 것이다. 양육역할에 포함되는 부모의 양육 특성은 수용, 거부, 공감, 스트레스이다. 관리역할은 부모가 융통성과 애정, 일관성을 가지고 자녀의 하루일과를 조직화하고, 의사결정의 과정에서 아동의 역할을 인정해 주는 것이다. 부모는 융통성, 통제력, 합리적 권위 등을 사용하여 관리역할을 수행하며, 자녀에게 확고하고 합리적인 요구와 설명을 하는 합리적 권위를 행사함으로서 아동의 개별성을 존중하고 사회적 가치관을 가르치는 것이다. 발달자극역 할은 부모가 자녀를 돌보고 관리할 뿐 만 아니라 유아가 유능한 성인이 되도록 아동발달을 증진시키는 것을 의미한다. 이러한 발달자극역할은 자녀에게서 기대되는 잠재적 변화, 그에 일치하는 발달변화를 위해서 목적의 안내, 보호, 돌봄을 제공하는 것이다. 부모가 이와 같은 부모역할에 얼마나 만족하는가는 그 개인의 생활 전반에 걸친 만족감의 정도에 큰 영향을 미치게 된다. 부모가 자녀를 양육하면서 느끼는 만족감이나 자기 충만감은 부모가 개인적으로 경험하는 스트레스를 경감시키고, 부모와 자녀의 상호작용을 포함한 가족체계 전반에 긍정적으로 만들게 된다. 그러므로 부모 역할을 위기가 아닌 보상과 만족의 관점에서 바라본다면 부모-자녀관계의 질을 보다 긍정적으로 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 부모 자신의 행복감을 증진시키는데도 기여할 수 있다.
2-6. 제안한 정책의 기대효과
부모 역할 강령은 부모의 자기 통제와 책임감이 부모-자녀간의 관계에서 얼마나 중요한지를 강조한다. 이 강령을 통해 부모로 하여금 자신의 모든 행동이 매상황마다 스스로 선택한 최선의 것이라는 것을 인식하게 한 것이 부모의 내적통제수준을 높일 수 있다. 그리고 부모가 겪는 양육과 관련된 스트레스를 감소시키는데 유의미한 효과가 있다. 부모 역할 강령을 통하여 부모가 부모로서 자신의 역할을 잘해 낼 수 있겠다는 자신감의 증진을 가져 올 수 있어 부모효능감 증진에 효과가 있으며 부모의 자아존중감이 클수록 민주적인 양육태도와 개방적인 부모-자녀 의사소통을 하였으며 이러한 양육태도와 의사소통은 자녀의 정신건강과 부모-자녀관계에 긍정적인 영향을 미친다.
부모 역할 강령은 부모-자녀 의사소통 향상에도 효과가 있는데 부모-자녀 의사소통이란 부모와 자녀의 상호작용에서 감정, 느낌, 생각, 태도 등의 메시지를 전달하고 상호간의 공통이해를 도모하는 과정을 말한다.
마지막으로, 부모 역할 강령은은 양육태도에도 긍정적인 영향을 미친다. 양육태도란 부모 또는 양육자가 자녀를 양육함에 있어서 일반적이고 보편적으로 나타나는 태도 및 행동을 말한다.
2-7. 결론
부모들이 서로 자신들이 가지고 있는 부모역할에 대한 믿음과 행동을 지지해주는 과정을 통해 부모들은 자녀양육에의 자신감과 유능감을 확인할 수 있다는 것을 기대한다. 부모역할 교육프로그램을 개발한 후 대상자를 선별하는 작업을 통해 교육을 받을 수 있는 대상과 그렇지 않은 대상으로 구분하고, 또한 심각한 문제를 가진 부모와 가족은 상담과정을 병행할 때 부모교육의 효과가 증대될 수 있을 것이다.
부모 역할 강령은 가족을 체계로서 가족 성원 모두가 서로 영향을 주고받는 것으로 이해하는 가족 체계적 관점이 적용될 필요가 있다. 부모 역할 강령의 목표는 기능적이며 건강한 가족을 유지하고자 하는 관점이 고려되어야 하고 이를 위해 어머니만을 포함시키기보다 아버지를 포함한 부모 모두, 더 나아가 가족 모두가 참여하는 것이 필요하다고 할 수 있다.
현대화가 진행될수록 부모의 자녀양육 및 교육기능은 축소되어 가고 있다. 맞벌이 및 핵가족의 증가와 함께 늘 시간에 쫓기며 사는 현대사회의 여건으로 인해 유아교육의 대상 연령이 점차 낮아지고 있다.
결국 부모가 자녀양육에 투자하는 절대적인 시간의 양은 과거에 비해 많이 줄어들었지만, 그럼에도 불구하고 자녀양육 및 교육과 관련하여 부모가 수행하는 역할의 중요성에 대한 인식은 과거보다 더 증가하였다고 볼 수 있다. 오히려 짧은 시간동안 가장 효율적으로 자녀와 상화작용을 하기 위해서는 효율적인 부모역할 수행에 대한 지식이 과거보다 더 필요하게 되었다.
그러므로 현대사회의 부모들이 자녀를 양육하는데 있어 도움이 될 만한 지식과 정보를 전달할 수 있는 체계가 자리를 잡아야 한다. 이를 위해서는 끊임없이 누적되는 정보 속에서 자신이 원하는 정보를 수집하고 정리, 분석, 통합하여 문제를 해결할 수 있는 자기주도적이며 독창적인 능력이 부모에게 요구되고 있다.
더욱이 부모자녀관계는 일방적인 것이 아니라 양방향적인 것이어서 유아의 연령과 발달에 따라, 그리고 부모자신의 발달에 따라서도 달라지는 역동적인 것이므로 부모의 적절한 양육은 더욱 어려워지고 있다고 할 수 있다.
어린이집 이용 부모 역할 강령 제정 및 보급은 4차 중장기보육 기본계획에 반드시 필요하며 과거의 정보 전달 및 전수 중심의 전형적인 방식에서 벗어나, 부모로 하여금 자녀양육에 관한 많은 지식 중에서 자신의 자녀에게 맞는 정보를 선택하고 판단할 수 있도록 해야 할 것이다.
2-8. 참고 자료
http://www.lecturernews.com/news/articleView.html?idxno=92347
황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
김영철, “유아교육과 보육의 상호적 발전방향”, 한국유아교육학회, 2007
이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
임지나, “보육교사가 경험하는 보육과정 운영에서의 어려움과 지원 요구”, 서울신학대, 2013
유아교육 보육과정의 통합에 따른 문제점과 개선방향. 국회입법조사처. 2019

키워드

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