저소득 시각장애가족 역량강화사업(장애인가족지원프로그램, 사업계획서, 자녀학습지도, 부모교육, 사회복지프로포절)

소개글

저소득 시각장애가족 역량강화사업(장애인가족지원프로그램, 사업계획서, 자녀학습지도, 부모교육, 사회복지프로포절)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로그램 실시 배경



2. 프로그램 개요
목적
목표
프로그램 대상자



3. 프로그램 평가방법




4. 프로그램 내용
자녀학습지도 지원사업
학습도우미 선정 및 교육사업
부모교육



5. 프로그램 예산



6. 종합소견 및 제언
프로그램의 특징 및 독창성
모델화 가능성

본문내용

인 인식개선의 효과성
본 복지관에서 관심을 기울이고 있는 부분이 장애인 인식개선이다. 학습도우미로 활동을 하고 있는 사람들은 서울소재에 재학 중인 대학생으로 매년 20명에서 30명에 달하며 현재까지 200명이 넘는 사람들이 시각장애인가정 학습도우미로 활동하였다. 장애인 인식개선 차원에서 장애인을 가까이에서 만나고 그들의 가정을 방문하는 경험은 장애인에 대한 편견을 없애는 매우 효과적인 방법으로 조사되었다. 학습도우미를 대상으로 시각장애인 이해에 대한 설문을 조사한 결과, 학습도우미 중 83%(24명중 20명)이 장애인식에 대한 설문에서 이해가 증가하고 편견이 없어졌다는 응답을 하였다. 또한 학습도우미 중 많은 봉사자들이 활동기간이 끝났음에도 불구하고 시각장애인 가정과 지속적으로 연락을 하고 종종 왕래를 갖는 것으로 나타났다. 이를 통해 학습지도 활동은 시각장애가정에 대한 효과뿐 아니라 장애인식개선에도 효과적인 것을 알 수 있다.
2) 모델화 가능성
(1) 시각장애가족의 특수한 상황
본 사업은 가정의 전통적인 역할 및 시각장애인 가정에 대한 이해를 기초로 한다. 시각장애인 가정은 주로 안마업에 종사하고 있는 경우가 많으며 이로 인해 부모가 밤에
근무하는 경우가 많거나, 또한 한 달에 집에 있는 날보다 근무 장소에 체류하고 있는 때도
많다는 것을 이해해야 한다. 이러한 시각장애부모의 특성으로 인해 자녀가 가정에서 받아야
하는 기본적인 학습 관리와 지도, 야외활동이나 다채로운 체험활동에 제약이 있다는 점은 본 사업의 대상자가 매년 지속적으로 증가하는 것을 통해서도 확인할 수 있다. 따라서 시각의 결손 및 시각장애인 가정의 사회 경제적인 특성으로 인해 가정에서의 기본적인 학습권을 보장받지 못하는 현 상황에서 본 사업에 대한 모델화 가능성은 크다고 할 수 있다.
(2) 여성시각장애인의 사회적 정서적 지지망 형성을 위한 부모교육
성공적인 자녀교육은 긍정적이고 지속적인 부모역할을 전제로 한다. 이에 본 사업은
여성시각장애인의 성공적인 자녀학습지도를 위해 부모교육을 함께 실시함으로써 시각의
결손과 안마업이라는 특수한 상황 속에서도 포기하지 않고 부모의 역할을 수행하도록
지지한다. 또한 교육에 참여함으로써 또래 여성시각장애인과 교류하며 전문가의 자문을 통해 비공식적인 사회적 정서적 지지망을 형성하게 된다. 따라서 여성시각장애인가정에
대한 자녀학습지도와 부모교육을 한 모델로 병행하여 진행될 때 여성시각장애인 가정의
역량강화라는 궁극적인 목적을 달성할 수 있다.
(3) 학습도우미에 대한 교육을 통한 동기부여
본 사업의 성공적인 수행을 위해서는 시각장애인 가정에 파견되는 학습도우미의 학습지원 활동에 대한 동기부여와 시각장애인가정과 자녀에 대한 이해가 필수적이며, 이는 전문가와 실무자의 철저한 사전교육을 통해 형성된다. 학습도우미 사전교육은 활동에 대한 의미를 철저히 교육하여 1년간 도우미를 지속할 수 있도록 하는 것이 핵심이다. 따라서 여성시각장애인 역량강화사업을 성공적으로 수행하기 위해서 전제되는 학습도우미에 대한 교육활동 또한 모델화에 필수적으로 포함되어야 하는 상황이다.
(4) 기타
2011년에 이어 2012년 또한 서울시 여성발전기금의 지원을 지속적으로 받아 4월부터
진행하고 있다. 2012년 사업이 2011년과 비교할 점은 부모교육 부분에서 집단상담을
추가하여 보다 심리, 정서적으로 여성시각장애인에 대한 지원을 강화한 점이다. 또한
학습도우미들의 동기부여 강화를 위한 사전교육 내용에서 시각장애인에 대한 이해 부분을
강화하였으며, 야외활동 시에 시각장애부모도 함께 참여하여 학습도우미와 가정이 하나로
화합할 수 있도록 소통의 장을 마련하였다. 본 프로그램의 향후 과제는 학습지도 대상 연령을 보다 확대하여, 시각장애부모 가정의 연령이 낮은 아동들을 대상으로 놀이지도 서비스를 진행하는 것과 저소득인 시각장애부모 가정의 중고등학생을 대상으로 하는 학습지도 서비스를 진행하는 것을 고려하는 부분이다.
대부분 취약계층의 대상자들은 일회성 프로그램을 제외하고는 1년 상시적인 지원이
필요한 대상자인 경우가 대부분이다. 서울시 여성발전기금을 지원받아 운영하면서 아쉬웠던
점은 기금의 운영기간이 4월에서 10월까지로 제한되어 있다는 점이다. 이에 취약계층의
대상자들이 1년 동안 지속적인 지원을 받을 수 있도록 기금사업운영기간을 연장한다면 보다 효과적이고 안정감 있게 지원사업을 운영할 수 있을 것이다.
참고
박은애 (실로암시각장애인복지관 - “우리함께 Win, Win Season Ⅱ\", 2012)

키워드

저소득시각장애가족,   역량강화사업,   장애인가족지원프로그램,   사업계획서,   자녀학습지도,   부모교육,   사회복지프로포절