목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.보육실습생의 역할
2.보육실습생의 근무태도
3.보육실습생의 윤리규정
4.학습자로서의 자세
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
Ⅱ.본론
1.보육실습생의 역할
2.보육실습생의 근무태도
3.보육실습생의 윤리규정
4.학습자로서의 자세
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
본문내용
상 겸손한 마음으로 행한다.
③ 보육기관에서 실제로 체험해보면서 교육의 의미와 보육에 대하여 긍정적인 견해를 가지도록 하고 탐구적인 정신과 여러 가지 질문 및 토론을 통하여 보육과정에서 생기는 문제를 확인하고 지도교사의 지도를 잘 습득하도록 한다.
④ 맡은 영유아들의 이름과 발달 특성을 잘 관찰하여 파악하고 이해하도록 노력한다.
⑤ 지도교사의 반 운영에 협조 할 수 있도록 관심을 가지고, 지도교사의 업무를 분담하여 업무 능률이 향상 될 수 있도록 돕는다.
⑥ 일과 후 실습일지를 작성하고 나면 이를 토대로 지도교사에게 조언을 받아 자기 반성시간을 가진다. 잘못하거나 실수한 경우에는 원인을 파악하고 고칠 수 있는 시간을 가지도록 한다.
Ⅲ.결론
보육 실습이란 필수이론 교과목에서 습득한 이론을 실제에 적용하기 위해 실습현장으로 투입되는 의미이기도하지만, 그곳에 있는 많은 영유아들이 바라보고 있는 점을 생각해 볼 때, 예비보육실습생 또한 영유아들에게 많은 영향을 주는 요인이 될 것이다. 그렇기 때문에 보육실습은 더욱 중요한 의미가 된다고 할 수 있다. 예비보육교사들은 미래 영유아들의 올바른 인격을 형성하는 중요한 역할이고, 도덕적, 신체적, 발달적, 여러 가지 측면에서 다양하게 영향을 주는 요인으로서 기본적으로 높은 도덕적인식과 윤리의식을 가져야함은 물론이거니와 복장과 용모의 단정 및 언어의 사용과 톤, 발음과 표준어, 등 아주 다양한 측면이 중요하다는 것을 알 수 있고, 보육실습생 또한 우수한 미래 보육교사를 양성하기 위한 과정중 하나이기 때문에 이렇듯 다양한 근무태도와 지침을 요구한다는 것을 알 수 있다.
③ 보육기관에서 실제로 체험해보면서 교육의 의미와 보육에 대하여 긍정적인 견해를 가지도록 하고 탐구적인 정신과 여러 가지 질문 및 토론을 통하여 보육과정에서 생기는 문제를 확인하고 지도교사의 지도를 잘 습득하도록 한다.
④ 맡은 영유아들의 이름과 발달 특성을 잘 관찰하여 파악하고 이해하도록 노력한다.
⑤ 지도교사의 반 운영에 협조 할 수 있도록 관심을 가지고, 지도교사의 업무를 분담하여 업무 능률이 향상 될 수 있도록 돕는다.
⑥ 일과 후 실습일지를 작성하고 나면 이를 토대로 지도교사에게 조언을 받아 자기 반성시간을 가진다. 잘못하거나 실수한 경우에는 원인을 파악하고 고칠 수 있는 시간을 가지도록 한다.
Ⅲ.결론
보육 실습이란 필수이론 교과목에서 습득한 이론을 실제에 적용하기 위해 실습현장으로 투입되는 의미이기도하지만, 그곳에 있는 많은 영유아들이 바라보고 있는 점을 생각해 볼 때, 예비보육실습생 또한 영유아들에게 많은 영향을 주는 요인이 될 것이다. 그렇기 때문에 보육실습은 더욱 중요한 의미가 된다고 할 수 있다. 예비보육교사들은 미래 영유아들의 올바른 인격을 형성하는 중요한 역할이고, 도덕적, 신체적, 발달적, 여러 가지 측면에서 다양하게 영향을 주는 요인으로서 기본적으로 높은 도덕적인식과 윤리의식을 가져야함은 물론이거니와 복장과 용모의 단정 및 언어의 사용과 톤, 발음과 표준어, 등 아주 다양한 측면이 중요하다는 것을 알 수 있고, 보육실습생 또한 우수한 미래 보육교사를 양성하기 위한 과정중 하나이기 때문에 이렇듯 다양한 근무태도와 지침을 요구한다는 것을 알 수 있다.
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