[부모교육2022]조손가족과 재혼가족의 특성에 대해 설명하고, 부모역할에 대하여 각각 논하시오. 유아교육기관에서 부모교육의 필요성에 대해 논하고(10점), 부모교육의 활성화 방안을 모색하여 논하시오.

소개글

[부모교육2022]조손가족과 재혼가족의 특성에 대해 설명하고, 부모역할에 대하여 각각 논하시오. 유아교육기관에서 부모교육의 필요성에 대해 논하고(10점), 부모교육의 활성화 방안을 모색하여 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1-1.서론
1-2.조손가족의 개념
1-3.재혼가족의 개념
1-4.조손가족의 특성
1-5.재혼가족의 특성
1-6.조손가족의 부모역할
1-7재혼가족의 부모역할
1-8.결론
1-9.참고자료

2-1.서론
2-2.유아교육기관에서 부모교육의 필요성
2-3.유아교육기관에서 부모교육 형식
2-4.유아교육기관에서 부모교육의 활성화 방안
2-5.결론
2-6. 참고자료

본문내용

으므로 다양한 활동을 하면서도 워크숍의 목적이 달성될 수 있도록 의도적인 노력을 기울여야 한다. 토론은 자녀 교육 및 양육과 관련된 주제에 대해 의견을 나눔으로써 서로의 관점을 이해하고 성장하는 교수학습방법이다. 정인오는 우리나라 부모를 대상으로 부모교육을 진행하면서 강의와 토론을 병행하는 방법이 매우 효과적이었음을 밝히고 있다. 토론은 부모의 참여 의식 및 소속감을 높일 수 있으며 다른 사람들의 생각을 공유할 수 있다는 측면에서 효과적이지만 토론 주제, 집단의 크기, 참여자의 성격 등의 영향을 많이 받을 수 있다는 점에 유의하여 계획 및 실행해야 한다. 역할놀이는 자신이 아닌 다른 사람의 입장이 되어 역할을 수행하는 교수학습방법이다. 부모는 역할놀이에서 자녀의 역할을 수행해 봄으로써 자녀에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있게 되고, 부모 자신의 양육 행동 및 태도에 대해 부모교육자와 다른 부모의 의견을 수렴하면서 부모 역할을 보다 잘 수행할 수 있게 된다. 따라서 역할놀이를 활용하여 부모교육을 실시하는 경우에는 해당 주제에 대해 문제의식을 갖고 문제를 잘 파악하도록 하는 데에 중점을 두어 진행하는 것이 중요하다.
관찰 및 현장학습은 부모교육에서 빈번히 실시되는 교수학습방법은 아니지만 부모가 직접 자녀를 관찰하거나 상호작용을 함으로써 자녀에 대한 이해를 높이는 데 효과적인 방법이라고 할 수 있다. 관찰 및 현장학습이 의미있는 교수학습방법이 되기 위해서는 무엇에 초점을 두고 관찰하거나 경험을 해야 하는지에 대한 이해가 선행되어야 하므로 이에 대한 정보가 부모에게 제공되는 것이 중요하다.
부모교육을 실시할 때에는 대상 부모의 특성 및 부모교육의 목표, 내용 등을 고려하여 가장 효과적으로 내용을 전달할 수 있는 교수학습방법을 다양하게 사용하는 것이 좋다. 특히 부모교육의 회기가 많거나 한 회기 당 소요시간이 긴 경우에는 한두 가지의 교수학습방법만으로 부모교육을 진행하기에는 무리가 있으므로 몇 가지의 교수방법을 상황 및 내용에 맞게 활용하여야 한다. 또한, 성인들은 수동적으로 지식을 받아들이기보다는 적극적으로 학습과정에 참여하길 원하는 특성이 있으므로, 강연 형태의 수동적 교수방법 뿐 아니라 대상 부모가 적극적으로 활동에 참여할 수 있는 교수학습방법을 동반하여 사용하는 것이 효과적이다.
2-4. 유아교육기관에서 부모교육의 활성화 방안
유아교육기관에서 부모교육의 활성화 방안은 다음과 같다.
첫째, 부모교육의 활성화를 위해서는 맞벌이 부부를 위한 특화된 부모교육이 필요하다. 이는 부모들의 상황에 맞는 부모교육 프로그램을 원하기 때문이다.
어머니, 아버지 모두 부모교육이 필요하다고 인식하고 있지만, 아버지의 경우 인식에 비하여 참여를 위한 시간의 부족, 서로 다른 역할기대 등으로 인하여 어머니보다 부모교육 프로그램 실행 시 참여여부가 낮다. 이는 가정, 일 양립을 위하여 아버지의 역할을 적절하게 잘 수행하는데 도움을 줄 수 있는 부모교육 프로그램이 계획됨과 동시에 탄력적 근무 등의 사회적 지원이 함께 이루어지면 참여율이 높아질 것으로 예상할 수 있다.
둘째, 부모교육의 운영방법을 온라인으로 확대하는 것이다. 이는 시간 제약이 뒤따르는 취업부모의 특성상 교육현장에 직접 출석하는 오프라인 교육만으로 부모교육 참여도를 높일 수 없기 때문이다.
이는 시대의 변화에 따라 온라인 정보의 중요성이 높아짐을 의미하고 있으며 무분별한 정보를 받아들이는 것보다 자신의 환경과 상황에 맞는 정보를 적절하게 수용할 수 있는 사이트나 가족의 복지를 위한 지원체계, 부모교육 프로그램을 온라인-오프라인으로 적절하게 구성해야 함을 의미한다.
셋째, 부모교육 전문가에게 도움을 받아 부모교육을 실시한다.
소극적인 형태의 부모교육은 일회성으로 끝나는 경우가 많으며 부모교육으로서의 효과가 크다고 볼 수 없기 때문에 부모교육 전문가와 같이 적절하게 프로그램을 구성하여야 한다.
2-5. 결론
건강하고 행복한 부부 생활 속에서 자란 아이가 건강하고 행복한 모습으로 살아갈 수 있다. 바람직한 경험과 가치관을 통한 자녀양육이 다른 바람직한 부모를 만들어 내는 것이다. 성인이 되어 새로운 가정을 이루고, 부모가 되어서의 양육태도가 과거의 경험과 깊은 관계가 있으며 자신의 성격, 가치관 등 이들 요인이 자녀 양육에 대한 나름대로의 태도나 행동 양식을 형성해다.
부모 스스로 느끼는 가치관의 혼란과 부모역할에 대한 무능감은 부모의 정서를 우울하게 만들고, 그 우울은 자녀를 바르게 양육할 수 없는 지경에 이르게 한다. 심하게는 가족해체 현상과 더불어 아동학대, 살해, 유기 등 비인간적인 사건들이 발생한다.
핵가족으로 인해 부족해진 부모의 양육경험은 적절한 부모교육으로 도움을 받아야 하며, 부모됨의 의미와 가치에 대해 생각해 보고, 아이들에 대한 구체적인 이해를 갖고, 바람직한 부모역할에 대해 준비하게 하므로 좋은 부모가 되는 것에 대한 기대를 갖게 하여 올바른 가치관 정립과 자녀를 부모의 소유로 생각하지 않고 하나의 고유 인격체로 인정하고 존중하고 그들의 자율성을 인정해 주고자 노력하는 부모교육이 필요한 것이다.
2-6. 참고 자료
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