4차 산업혁명시대의 미술환경 변화와 미술교육 전망과 과제

소개글

4차 산업혁명시대의 미술환경 변화와 미술교육 전망과 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 4차 산업혁명시대의 개념과 특징
1. 4차 산업혁명의 개념
2. 4차 산업혁명의 특징

Ⅲ. 4차 산업혁명 기술과 미술의 발전
1. 인공지능(AI)
2. 빅 데이터(Big Data)
3. 드론(Drone)
4. 가상현실(VR)+증강현실(AR)=융합현실(MR)
5. 사물인터넷(Internet of Things, IoT)
6. 3D프린터(3D printer)
7. 블록체인(Block Chain)

Ⅳ. 과학과 예술의 융합의 필요성
1. 과학과 예술의 결합의 기원
2. 과학의 발전에 영감을 준 예술
3. 과학의 기술과 예술의 융합의 중요성

Ⅴ. 4차 산업혁명시대 미술교육의 현황과 방향

Ⅵ. 4차 산업혁명시대 미술교육 전망과 과제
1. 4차 산업혁명시대에 따른 미술의 전망
2. 미술교육의 전망과 과제

Ⅶ. 결론

[참고문헌]

본문내용

명 시대에 예술교육은 사회의 다양의 변화에 맞추어 적응할 수 있는 능력을 키워주는 역할을 할 수 있다. 경쟁과 서열화, 지식의 암기 위주가 아닌 감성과 창의성이 강조되는 사회에 예술의 중요성은 강조된다. 따라서 미술 뿐만 아니라 무용, 연극, 음악과 같은 모든 예술교육이 강조되어야 한다. 하지만 예술교과의 수업시수 축소와 예술교과가 고등학교에서 선택과목으로 전환되는 모습을 보이며 예술분야의 입지가 약해지는 모습을 보인다. 지금까지 예술교육은 가치가 낮게 평가되어 교육정책분야에서 크게 다루어 지지 않았다. 하지만 미래사회에서 예술교육은 국가 경쟁력을 높이고 나아가 지속가능한 경제발전에 중요한 역할을 할 교육이다. 따라서 저평가된 예술교육의 가치는 재조명되어야 한다. 4차 산업혁명 시대에 필요한 감성과 직관을 겸비하여 창의성을 발휘할 수 있는 인재를 양성하기 위해서는 예술 교육이 늘어나야 한다.
Ⅶ. 결론
4차 산업혁명의 핵심이 되는 인공지능은 인간의 지능적 사고나 행동을 묘사하여 자동화하는 컴퓨터 과학의 한 분야이다. 이전의 로봇과 달리 인공지능이 탑재된 로봇은 명령을 내리지 않아도 스스로 정보를 찾고 분류해서 학습하여 판단을 내리며 그동안 기계가 하지 못했던 논리적인 사고가 가능해지게 되었다. 이러한 과학기술의 발전은 인간의 생활환경을 편리하고 풍요롭게 만들어 주었지만 일자리의 자동화로 인간의 일자리를 빼앗아 가게 하는 문제를 가져왔다. 인공지능은 컴퓨터 회로로 이루어져 있어 데이터를 기반으로 모든 문제에 접근을 한다.
따라서 인간은 인공지능이 접근할 수 없는 영역인 “데이터화 할 수 없는 분야”의 역량을 키워 4차 산업혁명시대를 대비하여야 한다. 이에 따라 인공지능이 학습하지 못하는 역량에 대해 고안해본 결과 감정과 직관 그리고 창의성이 해당됨을 확인할 수 있었다.
감정은 어떤 현상이나 사건을 접했을 때 마음에서 일어나는 느낌을 말하는데, 사람마다 달라지는 것으로 표준화하는 데이터를 만들 수 없기에 인공지능과 차별화되는 능력이다. 두 번째로 인공지능이 따라할 수 없는 인간의 특성은 직관이다. 직관은 즉각적이고 빠르게 추론되는 것으로 비논리적인 모습을 보인다. 이런 본능적인 능력으로 발현되는 직관은 뛰어난 추론 능력으로도 도출할 수 없다. 따라서 주어진 데이터 안에서 많은 확인 절차를 거쳐서 판단과 결정을 내리는 인공지능이 직관력을 가질 수 없다. 세 번째는 창의성이다. 기계는 자신이 가지고 있는 데이터를 활용하여 정답을 찾아내는 분야에서 인간보다 뛰어난 모습을 보일 것이다. 하지만 기계는 없는 것에서 있는 것을 만들어내는 창의적인 아이디어를 만들어내지 못한다. 따라서 새로운 것을 창조해내는 창의성은 인간만이 할 수 있는 고유한 능력인 것이다.
이를 통해 4차 산업혁명 시대에 인간이 가져야 하는 역량을 고찰할 수 있었다. 그 어느 때보다 능동적으로 판단하고 창의적으로 사고 할 수 있어야 하는 4차 산업
혁명 시대에 예술교육은 사회의 변화에 맞추어 적응할 수 있는 능력을 키워주는 역할로써 긍정적인 기여를 할 수 있다. 예술 교육을 받은 학습자는 삶의 기쁨과 행복을 지속적으로 넓혀갈 수 있는 방법으로 예술을 활용할 수 있기에 더욱 강조되고 이행되어야 할 교육 컨텐츠이다.
이렇듯 4차 산업혁명을 대비하기 위한 교육에서 예술교육은 중요하게 고려될 것이다. 다양한 예술 교과 중에서도 미술은 다양한 매체와 재료를 이용하여 창의성, 직관, 감성을 조형적인 활동을 통해 기를 수 있다. 또한 손을 사용하여 비정형화되는 형상을 제작하며 예술적 경험을 가질 수 있게 한다. 위의 내용들을 기반으로 4차 산업혁명 시대에 미술교육의 필요성이 강조되어, 미래사회 대비를 위한 교육에서 예술 교육이 중추적인 역할을 할 수 있는 자료로 활용될 수 있기를 제언한다.
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4차 산업혁명,   미술환경,   미술교육,   융합,   미술,   예술,   교육,   산업