목차
대조언어학
언어학개론
외국어로서의 한국어능력평가론
외국어로서의 한국어문법교육론
한국문학개론
현대한국사회
언어학개론
외국어로서의 한국어능력평가론
외국어로서의 한국어문법교육론
한국문학개론
현대한국사회
본문내용
이라고 하는 하나의 존재에 열광했다는 것을 알 수 있었으며 이러한 시들은 당시 사람들의 심리를 대변한다고 볼 수 있다. 우리나라의 경우에도 일제의 굴욕 아래에 있으면서 그에 대한 분노와 계급 사회에 대한 불만을 표출하며 평등한 삶을 원했다는 것이다. 그러한 프롤레타리아가 옳고 그름을 떠나고 좋고 싫음을 떠나서 원했기에 진실이라는 단어와 어울릴 수 있다. 1930년대에 나온 순수, 생명파, 청록파의 시들은 현세에서 벌어지고 있는 일에 대한 불만과 그에 대한 아쉬움이 들어나고 있는 시들이라고 볼 수 있다. 이러한 속세에 묶여서 지내는 것보다, 자연으로 돌아가, 자신이 마음 편하게 살 수 있는 삶을 원하고 자신이 원하고자 하는 것, 이루고자 하는 것을 이룰 수 있는 장소가 그들에게 필요했다. 단순히 시는 당사자의 마음을 대변하기도 하지만 그 당시에 살고 있는 대중들의 마음을 대변하는 시라는 점에서 그에 대한 갈망에 대해 들어내기에 사실보다는 진실에 가깝다고 볼 수 있다. 그 당시에 그들이 가지고 있는 심정은 진실로 원했고 이루기를 원했기 때문이다.
현대한국사회
과정 중심평가와 결과 중심평가에 대해서 비교를 한다면 나는 결과 중심평가가 더 나은 평가라고 생각한다. 과정 중심평가가 가진 장점에는 과정에 초점을 두고 그 과정에 따라 나온 결과보다는 과정에서 보인 당사자의 노력과 여러 행동을 통해 알 수 있는 점이다. 하지만 결과 중심평가의 경우에는 과정보다는 결과를 도출하는 과정을 더 우선시하는 평가인데 과정이 결과보다 더 좋을 수 있는 경우는 적다. 학습하는 과정에 있어서 학습자가 가지고 있는 생각이나 여러 평가에 대해서 많은 이들이 알 수 있는 것은 아니다. 과정에 있어서 누구나 노력하고 있지만, 결과적으로 노력한다고 해도 그 과정에서 단순히 노력만 해서는 얻을 수 없는 것도 존재한다. 아무리 많은 시간을 투자했다고 해서 좋은 결과물이 나온다는 보장이 없다는 것도 존재한다. 현대사회에서 사람이 노력을 하는 과정보다는 결과에 집중적으로 관심이 많다는 것을 알 수 있으며, 단순히 과정이 훌륭하다고 해서 결과가 좋게 나오는 경우는 드물다. 오히려 과정이 아름답게 보이지만 그 결과물이 참혹한 경우도 다양하게 볼 수 있기에 나는 과정 중심평가보다는 결과 중심평가가 더욱 좋다고 생각된다. 모든 사회에서 벌어지는 내용은 과정보다는 결과를 중심적으로 바라보기에 평가에 있어서도 과정보다는 결과 위주로 보는 것이 좋다고 생각한다.
현대한국사회
과정 중심평가와 결과 중심평가에 대해서 비교를 한다면 나는 결과 중심평가가 더 나은 평가라고 생각한다. 과정 중심평가가 가진 장점에는 과정에 초점을 두고 그 과정에 따라 나온 결과보다는 과정에서 보인 당사자의 노력과 여러 행동을 통해 알 수 있는 점이다. 하지만 결과 중심평가의 경우에는 과정보다는 결과를 도출하는 과정을 더 우선시하는 평가인데 과정이 결과보다 더 좋을 수 있는 경우는 적다. 학습하는 과정에 있어서 학습자가 가지고 있는 생각이나 여러 평가에 대해서 많은 이들이 알 수 있는 것은 아니다. 과정에 있어서 누구나 노력하고 있지만, 결과적으로 노력한다고 해도 그 과정에서 단순히 노력만 해서는 얻을 수 없는 것도 존재한다. 아무리 많은 시간을 투자했다고 해서 좋은 결과물이 나온다는 보장이 없다는 것도 존재한다. 현대사회에서 사람이 노력을 하는 과정보다는 결과에 집중적으로 관심이 많다는 것을 알 수 있으며, 단순히 과정이 훌륭하다고 해서 결과가 좋게 나오는 경우는 드물다. 오히려 과정이 아름답게 보이지만 그 결과물이 참혹한 경우도 다양하게 볼 수 있기에 나는 과정 중심평가보다는 결과 중심평가가 더욱 좋다고 생각된다. 모든 사회에서 벌어지는 내용은 과정보다는 결과를 중심적으로 바라보기에 평가에 있어서도 과정보다는 결과 위주로 보는 것이 좋다고 생각한다.
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