질병과 문화 ) 문화적응(acculturation)과 문화충격(cultureshock) 문화상대주의(cultural relativism)의 세가지개념과 다문화사회를 바라보는 개인의 생각을 포함하여 기술하시오

소개글

질병과 문화 ) 문화적응(acculturation)과 문화충격(cultureshock) 문화상대주의(cultural relativism)의 세가지개념과 다문화사회를 바라보는 개인의 생각을 포함하여 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 문화적응(acculturation)
2) 문화충격(cultureshock)
3) 문화상대주의(cultural relativism)
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

ampinha-Bacot 은 간호사가 제공하는 간호에서 간호사의 문화역량을 중요시하였다. 문화역량이란 다양한 문화를 가진 사람들의 가치, 행동, 관습, 신념등을 이해하는 능력으로, 그들과 함께 일할 수 있고 간호사로 하여금 능숙하게 행동하게 하는 능력이다. 이는 다문화 사회의 구성원들에게 의료서비스를 제공하는 현대의 의료인들에게 요구되는 필수역량이다. 특히 환자와 가장 가까이서 환자와 접촉하고 돌보는 간호사는 의료인들 중에서도 외국인 가장 다문화 환자의 행동들을 수용하고 이해해 적절한 간호서비스를 제공하기 위해 문화역량을 가장 크게 갖춰야 한다. 1) 과 같은 논문
Campinha-Bacot은 이를 통합적으로 정리하기 위해 이론적틀을 제안하였다. 이를 “문화역량과정모형” 또는 “문화역량돌봄모형” 이라 부른다.
문화역량과정모형의 주요 구성요소는 이러하다. 의료서비스제공에 대한 역량은 문화적인식( cultural awareness), 문화적지식(cultural knowledge), 문화적기술(cultural skill), 문화적 대면(cultural encounters), 그리고 문화적욕구(cultural desire), 5가지로 구성되어있다. 이 5가지의 구성요소는 상호의존적인 관계를 가지며, 의료제공자가 그 과정가운데 들어가게 되면 다섯가지의 구성요소를 모두 경험하거나 이해해야 한다. 의료제공자들은 다섯가지 구서요소들의 균형을 증진시키기 위해 이러한 구조들 중 어떤 것에 대해서도 작업할 수 있어야 한다. 그러나, 문화적 역량의 실제 과정을 표현한 것은 이들 구성요소간의 교차점에 해당한다. 구성요소간의 교차면적이 넓어짐에 따라, 의료제공자는 더 깊게 문화역량을 내재화 한다. 이러한 역량들은 문화적 욕구로 인해 확장되어진다. Campinha-Bacote J. The Process of Cultural Competence in the Delivery of Healthcare Services: a model of care. J Transcult Nurs. 2002182-183 페이지 참조
3. 결론 : 문화역량 강화를 위한 방법
문화역량은 다문화사회에서의 필수적인 간호역량이다. 이를 강화하기 위해서는 문화역량과 연계되어 있는 요인을 파악하고 간호사의 문화역량에 긍적 혹은 부정적 영향을 미치는지를 파악하는 것이 중요하다. 또한 문화역량이 어떤 발전과정을 거치는지 파악하는 것이 중요하다.
다양한 다문화 경험의 획득은 유연한 행동과 간호사의 공감능력을 기르며 새로운 경험에 대한 두려움을 없애고 새로운 사람에 대한 개방성을 길러주는 역할을 하여 문화역량을 증진시킨다. 반면 문화상대주의와 상이한 개념인 자문화중심주의는 의료진이 환자의 다른 문화를 비하하는 과정을 이끌어내어 문화적으로 올바른 돌봄을 수행할 수 없게 하는 요인이다. 자문화중심주의적 태도는 자기문화의 세계관이 실제로 모든 문화의 중심이라는 잘못된 추정에서 야기된다. 이를 피하기 위해서는 문화역량이 필요하다. 문화역량을 통해서 문화상대주의적 단계로의 발전이 가능하다. 자문화중심주의와 달리 문화상대주의는 문화간의 우월성을 논하지 않으며 단지 다른 문화일 뿐이라는 인식을 갖게한다. 안정원. \"외국인 환자 간호에 대한 간호사의 문화역량 구조모형.\" 국내박사학위논문 서울대학교 대학원, 2015. 서울 11-12페이지 참조
이를 위해서는 유연한 사고가 필요하며, 간호사의 풍부한 다문화경험이 요구되어진다. 풍부한 다문화 경험은 인종에 대한 문화적 편견을 낮추고, 문화에 대해 열린 태도와 가치관을 갖게 한다. 다른 문화에 대한 경직된 태도는 다문화 환자에게 필요한 간호를 제공하지 못하게 하는 요인이다. 이를 위해 간호교육과정에 문화역량을 갖추게 하는 다문화경험을 제공해야 한다 시사하는 바이다.
4) 출처 및 참고문헌
Shin, Kyng Rim.(1992).Research on Transcultural Nursing.대한간호과학회지,22(4),454-463.
장선미, 김정은.(2018).간호학과 교과과정 내의 횡문화 간호 교육 현황.한국간호교육학회지,24(2),181-189.
안정원. \"외국인 환자 간호에 대한 간호사의 문화역량 구조모형.\" 국내박사학위논문 서울대학교 대학원, 2015. 서울
Campinha-Bacote J. The Process of Cultural Competence in the Delivery of Healthcare Services: a model of care. J Transcult Nurs. 2002

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