평생교육 ) 왜 평생교육 결과의 인정제도가 필요하게 되었으며 각 제도(독학학위제, 학점은행제, 평생학습계좌제)의 의의와 한계는 무엇인가 이 가운데 가장 사회적 인정과 활용이 낮은 제도에 대해 설명하시오

소개글

평생교육 ) 왜 평생교육 결과의 인정제도가 필요하게 되었으며 각 제도(독학학위제, 학점은행제, 평생학습계좌제)의 의의와 한계는 무엇인가 이 가운데 가장 사회적 인정과 활용이 낮은 제도에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
-평생교육
-평생교육 문제점

2. 본론
-평생교육 결과의 인정제도 필요성
-독학학위제 의의 및 한계
-학점은행제 의의 및 한계
-평생학습계좌제 의의 및 한계

3. 결론

본문내용

하고 인적자원의 개발 및 관리를 위해 학습계좌(국민의 개인적 학습 경험을 종합적으로 집중 관리하는 제도를 말한다)를 도입 운영할 수 있도록 노력해야한다고 명시되어 있으며 이를 통해 이 제도는 단순 학위취득보다 능력개발 및 관리를 초점으로 맞추고 있다는 점을 알 수가 있다.
평생학습계좌제는 학습자의 스스로 체계적인 학습 설계와 관리를 할 수 있는 역량과 환경을 조성하고 있으며 학습자의 학습선택권을 부여하여 원하는 학습을 다양하게 선택을 할 수가 있으며 이러한 학습경험을 바탕으로 사회적으로 활용할 수 있다는 의의를 가질 수가 있다.
물론 한계점은 존재하며 우선 개인의 다양한 학습이력을 온라인 시스템에 누적관리를 하는 데에 초점을 맞추고 있어서 수록 정보에 대한 실질적인 활용에 한계가 있으며 학습자 요구에 충족할 수 있는 실질적인 기반이 부족하다.
3. 결론
3가지의 제도 중 사회적 인정과 활용이 가장 낮은 제도는 독학학위제이며 학점은행제와 겹치는 부분들이 상당히 존재한다. 이를 해결하기 위해 독학학위제는 학점은행제와 통합을 해야 한다. 여기에 평생학습계좌의 특징도 결합하여 진정한 다양성을 갖춘 평생교육제도를 완비해야한다.
참고문헌
-김재웅. 평생학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활성화 방안: 원격대학, 학점은행제, 그리고 독학학위제를 중심으로. the Journal of Educational Administration. pp 447~469. 2005
-박인종, 장동현, 양병찬, 권재현, 김만희, 신경석, 전아림, 조종영. 평생교육 관련 제도 개선방안 연구. 교육과학기술부 정책연구 2012-26. 2012

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