인간과사회 ) 사회학적 범죄이론에 근거하여 한국사회의 범죄 및 일탈의 양상 변화 또는 범죄와 일탈에 대한 한국 사회의 태도를 비판적으로 설명하고, 범죄 및 일탈 문제를 해결하기 위하여 사회가 노력해야 할 것들에 관해 설명하시오(4)

소개글

인간과사회 ) 사회학적 범죄이론에 근거하여 한국사회의 범죄 및 일탈의 양상 변화 또는 범죄와 일탈에 대한 한국 사회의 태도를 비판적으로 설명하고, 범죄 및 일탈 문제를 해결하기 위하여 사회가 노력해야 할 것들에 관해 설명하시오(4)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
2.1 한국 사회의 범죄 양상
2.2 비행 하위문화이론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

들은 사회화의 첫 장소인 학교에서부터 중위 계층과의 사회적·지위적 격차를 느끼고 집단적 일탈을 저지르게 된다.그러므로 한국 사회의 하위 계층에서 빈번하게 발생하는 범죄의 주요한 요소 중 하나로 사회적 지위의 차이로 인해 동일한 수준의 교육을 보장받을 수 없음에도 불구하고 같은 체계 아래 학생들을 평가하여 하위 계층의 청소년들에게 상대적 박탈감과 지위 상실을 느끼게 하는 교육 제도를 지적할 수 있다. 일례로 대학 입시를 위해서는 대학수학능력평가라는 동등한 난이도의 교육 평가가 이루어지지만, 이 과정에서 하위 계층과 중·상류 계층의 청소년에게 주어지는 사교육의 기회는 동등하다고 볼 수 없다. 즉, 고등학교 이하의 보편적 수준의 교육에서부터 이어지는 이러한 상실감은 청소년기 이후의 대학 진학에도 영향을 미쳐 사회 전반에 걸친 하위 계층의 높은 범죄 발생률로 이어지게 된다.따라서 장기적인 시점으로 볼 때, 한국 사회 전체의 범죄율을 줄이기 위해서는 하위 계층의 청소년기 범죄율에 집중하여야 하며 특히 교육학적 관점에서 이를 풀어나가야 할 필요가 있다. 한국 사회는 의무 교육이라는 이름 하에 모든 계층에게 보편적인 교육이 제공되는 것처럼 보이나, 이것은 개인의 사회적 지위와 소득보다는 부모의 사회적 지위와 소득의 영향을 받게 되는 피양육자인 청소년의 특성을 고려하지 않은 해석이다.현대 한국 사회에서의 교육은 명백히 사회적 지위의 상승을 위한 장치이며, 동일한 평가가 동일한 기회로 이어지는 것은 아니다. 청소년기부터 이어지는 하위 계층의 범죄와 일탈을 사전에 예방하거나 줄이기 위해서는 강력한 사법 시스템이나 교화 프로그램 뿐 아니라 이들에게 더 다양한 교육의 기회를 제공하여 그들이 주류라고 여기는 사회적 울타리 안으로의 편입할 수 있도록 한다. 즉, 한국 사회가 직면한 하위문화 계층의 비행 청소년 문제는 곧 계층을 막론한 동등한 교육의 문제로 이어진다. 공정하고 공적인 영역으로 여겨지는 고등학교 이하의 보편적 교육에서부터 지위 상승의 기회를 박탈당한다고 느끼며 주류 문화로의 합류를 거부하는 하위문화 계층의 청소년들이 교육적 사각지대에 놓이는 것을 어떻게 해결하느냐가 한국 사회에게 던져진 하나의 과제일 것이다.
출처 및 참고문헌- 비행 하위문화이론에 나타난 빈곤과 범죄의 사회학적 고찰, 김영제, 김판석, 한국위기관리논집 제7권 제3호 171~184쪽, 2011https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001566767- 범죄자 특성, 정보공개-공공데이터-경철범죄통계, 경찰청, 2017https://www.police.go.kr/www/open/publice/publice03_2017.jsp- 미성년 범죄, 정보공개-공공데이터-경철범죄통계, 경찰청, 2020https://www.police.go.kr/www/open/publice/publice03_2020.jsp
- 인간과사회. 방송통신대 강의안 자료 참고

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