[인간과사회 2022 기말] 근래 한국사회에서 발생한 사회문제 중 1) 하나를 선택하여 묘사하고, 2) 이것이 자신의 삶 또는 주변 인물의 삶에 직접적 또는 간접적으로 어떻게 영향을 미치는지 설명한 후, 3) 이러한 현상이 발생하게 된 사회구조적 요인을 사회학적 개념을 사용하여 설명한 다음, 4) 이 문제를 해결하기 위한 방안을 모색하여 서술

소개글

[인간과사회 2022 기말] 근래 한국사회에서 발생한 사회문제 중 1) 하나를 선택하여 묘사하고, 2) 이것이 자신의 삶 또는 주변 인물의 삶에 직접적 또는 간접적으로 어떻게 영향을 미치는지 설명한 후, 3) 이러한 현상이 발생하게 된 사회구조적 요인을 사회학적 개념을 사용하여 설명한 다음, 4) 이 문제를 해결하기 위한 방안을 모색하여 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 근래 한국사회에서 발생한 사회문제 중 하나를 선택하여 묘사 - 교육불평등 문제
1) 교육 불평등의 개요
2) 한국사회 교육불평등 묘사
2. 교육불평등 문제가 자신의 삶 또는 주변 인물의 삶에 직접적 또는 간접적으로 어떻게 영향을 미치는지 설명
3. 교육불평등 문제가 발생하게 된 사회구조적 요인을 사회학적 개념을 사용하여 설명
1) 학벌사회
2) 부모의 사회경제적 지위
3) 교육을 통한 계층의 지속적 재생산
4) 사교육의 확대
5) 신자유주의 교육 정책
6) 대학생 수의 증가와 신자유주의를 통한 대학 간 경쟁과 서열화
7) 거주지 분리의 심화
8) 공교육이 입시교육으로 변질
4. 교육불평등 문제를 해결하기 위한 방안 모색

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

. 또한 학부모(지역)가 자신의 자녀는 물론, 교우들에 대해서도 지원과 관심을 기울일 수 있는 수준이어야 할 것이다. 박경호(2017). 교육격차 실태 종합분석. 한국교육개발원.
여섯째, 교사가 학생과 수업에 집중할 수 있는 행정지원이 필요하다.
교사가 학생과 수업에 집중할 수 있는 행정지원은 학교 업무를 학생과 수업에 직접적이냐 아니냐로 구분하여 학생 및 수업과 직접적으로 관계가 없거나 약한 업무를 교사의 업무에서 줄여나가는 것을 의미한다. 교육부와 교육청의 교원 행정업무 경감을 위한 지속적인 정책적 지원이 요구되며 또한 교육부와 교육청이 신규로 추진하는 사업에 있어 학생과 수업에 직접적이지 않으면서 추가적으로 발생하는 업무 양을 측정해 이를 담당하는 인력의 인건비를 사업비에 반영하는 등 적극적인 노력이 요구된다. 또한 학교 자체적으로도 교무 및 학사업무 보조원 등을 활용한 행정업무 전담팀 등을 구성하거나 행정실 등과의 업무 재조정을 통해 교사가 학생 및 수업에 더 많은 시간을 할애할 수 있는 여건을 마련하도록 해야 할 것이다. 박경호(2017). 교육격차 실태 종합분석. 한국교육개발원.
일곱째, 지역 간 격차에 따른 고등교육 양극화 현상을 완화 방안 마련해야 할 것이다.
지역 간 격차에 따른 고등교육 양극화 현상을 완화하기 위해서는, 수도권과 지방의 고등교육 투입, 과정, 산출, 성과의 격차를 분석하고 그 결과에 바탕을 둔 지역 간 고등교육 격차 해소 방안을 마련할 필요가 있다. 따라서 고등교육 정책 수립 시 지역 간 고등교육 격차에 대한 분석 자료를 바탕으로 양극화를 해소하기 위한 단계적·체계적 계획을 수립하여 적극적으로 추진해야 할 것이다. 이강주(2019). 교육 불평등 극복과 일자리 창출을 위한 지자체-기업-대학 간의 연계 협력 방안에 관한 연구. 경제·인문사회연구회.
Ⅲ. 결론
교육 불평등은 개인적, 가정적, 지역적, 사회경제적 요인 등으로 상대적으로 열등한 교육여건에서 교육을 받음으로써 교육결과의 불평등이 발생하는 현상을 말한다. 한국사회 교육불평등 묘사해보면 다음과 같다. 우리나라는 지난 과거에 비해 고학력 소지자들이 증대되었다고 하지만, 교육적 불평등은 날로 심화되고 있다. 우선 경제적으로 계층 간에 불평등 구조가 재생산되고 있다. 뿐만 아니라, 기득권 문화의 가치가 학교교육 체제 내에 반영된다는 데 더욱 문제가 있다. 교육 불평등은 성인이 된 후 직업세계에서도 극복은 불가능하다. 학력에 따른 임금격차는 물론이고 학벌에 따른 임금격차 문제도 심각하기 때문이다.
교육 불평등 문제가 내 삶에 어떻게 영향을 미쳤는지 설명해보면 다음과 같다. 나는 부모님에게 사회경제적 지원은 별로 받지 못했고 이로 인해 교육 격차가 발생했다. 다시 말하면 우리 부모님이 나에게 사교육 투자를 적게 해주었기 때문에 나는 학업성취가도 낮아졌고, 이로 인해 지방대학교에 진학했고, 졸업 후에는 비정규직이 되어 소득불평등이 발생한 것이다.
교육불평등 문제가 발생하게 된 사회구조적 요인을 사회학적 개념을 사용하여 설명하면 다음과 같다. 첫째, 한국사회는 학벌사회이기 때문이다. 둘째, 부모의 사회경제적 지위에 따라 자녀의 학력과 직업지위가 결정될 가능성이 높음을 뜻하며, 결국 계급이 재생산될 가능성 역시 높다. 셋째, 교육은 계층의 재생산 수단이다. 넷째, 사교육의 교육적 역할이 확대되는 것도 교육격차를 더욱 강화시킨다. 다섯째, 신자유주의 교육 정책은 가정 배경에 따른 교육 불평등이 더욱 커지게 되었다. 여섯째, 대학생 수의 증가와 신자유주의를 통한 대학 간 경쟁과 서열화는 대학을 부모 계급을 자녀에게 대물림하는데 이용되는 계급재생산 기지로 바꿔 놓았다. 일곱째, 거주지 분리의 심화는 교육기회와 조건에서 주요 강화요인으로 작용한다. 여덟째, 공교육이 입시교육으로 변질된 것은 교육격차를 심화하게 한다.
교육불평등 문제를 해결하기 위한 방안 모색해보면 다음과 같다. 첫째, 교육 불평등 지표 조사를 법제화해야 한다. 둘째, 교육의 출발선 평등을 위한 교수학습 지원 체제 구축할 필요가 있다. 셋째, 교원의 전문성을 강화하고 교수 및 학습활동 지원 중심으로 투자를 개편하여 공교육을 강화할 필요가 있다. 넷째, 학교 규모 및 학습 당 학생 수 적정화할 필요가 있다. 다섯째, 교사가 학생과 수업에 집중할 수 있는 행정지원이 필요하다. 여섯째, 지역 간 격차에 따른 고등교육 양극화 현상을 완화 방안 마련해야 할 것이다.
우리사회에서 발생하고 있는 교육 불평등은 반성해야 하고, 우리 모두는 진정한 의미에서의 교육 평등 실현을 위해 반드시 풀어야 할 과제로 인식해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
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강득구(2020). 코로나로 심화되는 교육 불평등 해소 방안을 모색한다. 사교육걱정없는세상.
김위정(2012). 계층간 학력 격차의 변화: 학교정책의 영향을 중심으로. 교육사회학연구, 22(3).
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노희선(2008). 사회적 자본 개념으로 바라본 한국사회의 학벌. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
박경호(2017). 교육격차 실태 종합분석. 한국교육개발원.
박혜영(2007). 서울시 소득과 교육불평등에 관한 지리학적 고찰. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
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이강주(2019). 교육 불평등 극복과 일자리 창출을 위한 지자체-기업-대학 간의 연계 협력 방안에 관한 연구. 경제·인문사회연구회.
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정원석(2022). 교육 격차는 왜 갈수록 확대되는가?. 노동자연대.
한국교육과정평가원(2022). 새로운 시작을 위한 노력, 교육의 출발선 평등 실현. 한국교육과정평가원.

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