[평생교육프로그램개발론] 평생교육 프로그램 개발에 있어서 요구분석에 대해서 설명하고, 요구분석이 지니고 있는 중요성과 유용성

소개글

[평생교육프로그램개발론] 평생교육 프로그램 개발에 있어서 요구분석에 대해서 설명하고, 요구분석이 지니고 있는 중요성과 유용성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육의 개념

2. 평생교육 프로그램 개발에 있어서 요구분석
1) 요구분석의 개념
2) 요구분석의 모형
3) 요구분석의 과정
4) 요구분석의 방법
5) 요구분석의 내용

3. 요구분석이 지니고 있는 중요성

4. 요구분석이 지니고 있는 유용성

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

. 이러한 요구분석 절차에 의해 문제의 원인이 무엇인지를 정확히 밝혀내고, 그것을 해결할 수 있는 방안을 모색할 수 있다. 일반적으로 요구가 표현되는 경우는 문제를 해결하기가 쉽다. 하지만 사람들이 자신의 요구를 표현하지 않거나, 인식하지 못할 때 그 문제는 복잡한 상황을 띄게 된다. 그러므로 문제를 해결하기 위해서는 우선 표현되지 않은 요구가 무엇인지 찾아내야 하고 그것을 명료화해야 하며 요구분석 방법을 이용하여 이를 해결할 수 있다.
5. 나의 의견
요구분석에는 여러 가지 방법을 동원할 수 있는데, 이들은 각기상이한 장단점을 가진다. 먼저, 관찰법을 사용할 때의 장점은 업무 환경과 관련된 자료를 생성할 수 있으며, 업무 방해를 최소화 할 수 있다는 것이다. 그러나 관찰법을 사용하기 위해서는 숙련된 관찰자가 필요하다는 것과 관찰 대상자들이 관찰당하고 있다고 인식할 경우 그들의 행동에 영향을 줄 수 있음을 고려해야 한다. 인터뷰를 이용한 방법은 교육요구에 대한 세부 사항과 문제의원인 및 결과를 밝혀내는 데 용이하고, 예상치 못했던 이슈 발견의 가능성이 있다는 점과 질문 수정이 가능하다는 장점이 있다. 반면 시간 소모가 크고 분석의 어려움이 있어 인터뷰 진행에 있어 숙련된 인터뷰자(interview person)가필요하다는 단점이 있다. 질문지를 이용한 방법은 적은 비용으로 많은 자료수집이 가능하다는 것과 자료 요약 또한 용이하다는 것이 장점이라면 많은 시간 소요, 낮은 질문지 회수율, 부적절한 응답의 가능성, 세부적인 내용에 대한답변 획득의 어려움, 질문에 직접 관련된 정보만 얻을 수 있다는 것들이 단점으로 작용한다. 문서 검토를 이용한 방법은 절차에 대한 정보를 객관적으로 제시할 수 있으며 신규 직무와 만들어지고 있는 직무에 적합한 업무 자료를 제시할 수 있다는 장점이 있지만 문서 검토자가 전문 용어를 이해하는데 어려움이 있을 수 있으며 제시된 정보가 최신 자료가 아닐 수 있다는 단점이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육 프로그램 개발에 있어서 요구분석에 대해서 설명하고, 요구분석이 지니고 있는 중요성과 유용성에 대해서 논의해 보았다. 학습자들은 각기 상이한 요구와 동기로 자기 주도적 학습을 실천하길 원한다. 특히 평생교육현장에서 학습한 결과를 실제 생활에 적용하려는 요구가 매우 높은 것으로 보인다. 따라서 학습자들의 교육에 대한 요구를 진단하고 참여 동기를 밝히는 것은 교육프로그램을 시작하기 전에 반드시 거쳐야 할 과정이라고 할 수 있다. 한정된 시간과 자원으로 제공할 수 있는 교육 내용은 당연히 제한적일 수밖에 없으므로 본격적인 교육 시작에 앞서 베이비붐 세대 남성에게 필요한 교육 내용은 무엇인지 그 중에서도 가장 먼저 지원되어야 하는 것은 무엇인지를 알아야 한다. 이를 위해 우리는 가장 먼저 그들의 요구를 살펴야 하는데, ‘요구(Needs)’는 이 용어를 사용하는 학자와 실천가, 목적 및 상황에 따라 다양한 의미로 정의된다. 이에 따라 요구에 대한 다양한 정의와 모델이 제안되었는데 기존교수설계과정은 요구확인에서부터 시작하고 있다. 요구확인 및 요구분석을 실시하기 전 고려해야 할 것은 요구의 정의를 명확하게 하는 것인데, 이것이 이루어지고 난 후 그에 적합한 모델을 선정하는 작업이 이어져야 한다.
참고문헌
오인경, 최정임(2005). 교육 프로그램 개발 방법론. 서울:학지사.
안홍선, 권혁훈(2011). 평생교육사실습:이론과 실천. 서울:양서원.
김정원, 조대연(2014). S시 평생학습 프로그램에 대한 요구분석:일반시민을 대상으로. 한국교육학연구.
박소연(2009). 성인문해교육 프로그램 평가 요구분석. 평생교육학연구, 한국평생교육학회.

키워드

평생교육,   프로그램,   개발,   요구,   요구분석,   중요성,   유용성