2학기 만2세 관찰일지 및 발달평가 - 평가인증A 관찰일지,모든계절 사용가능

소개글

2학기 만2세 관찰일지 및 발달평가 - 평가인증A 관찰일지,모든계절 사용가능에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용 (OO 어린이)
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구

2. 2학기 총평

본문내용

찰일지 #3
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
친구가 개구리 그림 끼적이기에 끼적이기를 하자 OO도 관심을 보인다. 교사는 OO에게 ‘OO도 한번 해볼까~?’ 라고 하자 고개를 끄덕인다. 그리고 색연필 하나를 집어 들고서는 개구리 그림 위에 끼적여 보다가 이내 흥미가 떨어 지는지 색연필을 내려 놓아본다.
자연탐구
공룡 퍼즐을 꺼내 놀이하는 친구의 모습에 OO도 관심을 보이며 자리에 앉는다. 교사가 공룡 퍼즐을 맞춰 보여주자 OO가 퍼즐을 쳐다보다 얼굴 부분을 떼어 관찰하고 다시 이어 붙여 퍼즐을 완성한다.
2학기 총평
밥만 먹던 OO가 자신의 입맛에 맞는 반찬과 국도 조금씩 먹기 시작했으나 앉아서 먹지 않고 돌아다니며 먹는다. 제자리에 앉아 먹을 수 있도록 지도가 필요하다. 신체활동을 할 때 뛰지 않고 천천히 걸어 다니며 활동 할 수 있도록 지도해야겠다. 최근 OO가 ‘둥글게’ 노래가 나오면 노래를 따라 부르며 춤을 추는 모습을 보였다. 둥글게 노래처럼 따라 부르기 쉬운 다른 노래도 함께 들려주어야겠다. OO가 아가 퍼즐에 관심을 보여 교사가 먼저 완성된 모습을 보여주고 OO가 해볼 수 있도록 격려해주었다. OO가 공룡 퍼즐에 많은 관심을 보이는데 다른 퍼즐도 지원해 주어야겠다.
만2세반 관찰일지 #4
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활
오후 간식으로 주먹밥이 나왔다. OO가 스스로 두 번 먹고 “이제 그만” 이라고 말한다. 교사가 “조금 더 먹어 보자.”라고 말하고 한 숟가락 뜨자 눈물을 보인다.
신체운동
어린이집 실외 놀이터에 나가자 기분이 좋은지 뛰어다니면서 소리를 지르며 웃음을 보인다. OO가 미끄럼틀 계단을 올라가더니 무서웠는지 내려오지 못하고 앉아만 있다. 교사가 ‘OO야~ 미끄럼틀 타 볼까요?’ 라고 묻자 ‘네’ 라고 대답을 한다. 교사의 도움을 받아서 미끄럼틀을 타 보았다.
의사소통
친구와 전지 위에 손, 발을 그리던 OO가 “선생님 발로 그려주세요” 라고 말하고 스탬프를 가리킨다. 교사가 “열어 줄까요?”하자 고개를 끄덕이고 손가락에 스탬프를 묻혀 발 그림에 찍는다. 그리고는 “나비 그려주세요”라고 교사에게 말하고 나비 그림 위에 다시 손도장을 찍어준다.
사회관계
자유놀이 시간 OO는 친구들과 함께 책을 읽는다. 그리고는 친구가 책을 “빌려줘” 라고 이야기 하자 “보고 줘” 라고 이야기 하며 친구에게 책을 빌려준다.
만2세반 관찰일지 #4
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 꼭지퍼즐을 같은 그림에 맞게 잘 찾아 맞췄으나 미세하기 맞지 않아 잘 들어가지 않자 바로 짜증을 내며 팽개치고 칭얼거리고 짜증내는 소리를 낸다.
자연탐구
교사가 여러 가지 모양의 선 그림 자료를 준비하니 OO가 교사에게 “선생님 저 달팽이 모양 선 따라 끼적이고 싶어요”라고 말하여서 교사가 달팽이 모양 그림자료를 주니 여러 가지 색깔로 달팽이 곡선을 따라서 선을 긋는다.
2학기 총평
OO는 식사에 큰 관심은 없으나 스스로 식사하는 횟수가 증가하고 있으며, 언어적 촉진과 도움을 통해 식사량도 많아 지고 있다. 대근육을 사용하여 놀이를 할 수 있지만 아직 정확한 조절이 힘들고 겁이 많아서 시도하기를 어려워한다. OO는 교사에게 자신이 원하는 그림을 그려달라고 요구하고 그 위에 손도장을 찍어 꾸며준 후 팔을 위, 아래로 흔들어 나비를 표현한다. 산책을 할 때 자연의 변화에 관심이 많으며 움직이는 나비와 새에도 흥미를 보인다. 다양한 식물에도 관심이 많고 책을 통해서 동물의 생김새와 특징도 유심히 관찰한다.
만2세반 관찰일지 #5
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO가 \"난 깍뚜기가 너무 좋아\"라고 말하며 음식들을 골고루 밥과함께 먹는다. 싫어하는 음식도 교사가 한번먹어보면 어떨까하고 말하면 먹어보려고 노력한다
신체운동
OO가 매트위에서 발레하는 것처럼 손을펴고 뱅글뱅글 돈다. 교사사 “발레하는거니”하고 묻자“네,발레하는 거에요”라고 말하며 계속해서 신체표현한다.
의사소통
OO가 한글 자석 바구니를 꺼내서 자리에 앉는다. 이름 카드를 보며 자석판에 한글 자석을 하나씩 붙인다. OO가 완성된 이름을 보며 ‘내 이름에는 동그라미가 2개 들어 가는데, 파란색 동그라미야’라고 말한다. 한글 자석을 다시 떼고, 친구들의 이름 카드를 보며 한글 자석을 붙이며 놀이를 한다
사회관계
OO가 친구와 기차 사진을 보더니 사진을 감상하고 이야기를 나누다가 친구가 ‘우리 저거 만들어 볼까?’ 라고 이야기 하자 OO는 ‘그래 만들어 보자’ 라고 한다. 블록 판을 한 개씩 나누어 가진 뒤 블록 바구니에서 블록을 꺼내다가 블록이 겹치자 ‘내가 먼저 잡았어’ 라고 서로 말하며 다투기를 한다.
만2세반 관찰일지 #5
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO와 OO가 춤추는 모습을 보다 “나도” 라고 말하며 해솔이의 손을 잡고 몸을 흔든다.
자연탐구
실외활동을 다녀오다 강아지를 보고 “하얀 강아지야”라고 교사에게 말한다. 그리고 교사의 손을 잡지 않은 손의 엄지와 검지 손가락을 펴서 “2개 있어”라고 말한다. “하얀강아지가 두마리 있구나”라고 교사가 다시 말하자 고개를 끄덕이며 “저기 저기”하고 강아지를 가리킨다.
2학기 총평
OO는 자기가 본 동작을 생각해서 따라할 수 있으며 표현하고 싶은 동작을 신체를 이용해서 자유롭게 표현할 수있다. 친구와 잘 지내는 편이지만 가끔가다 다투는 모습을 보이기도 하였다.하지만 교사의 도움을 통해 친구와 다툰 마음을 어렵지 않게 풀어 나가기도 하였다.OO가 자신의 이름에 관심을 보이는 모습을 보이며, 이름에 동그라미 모양이 2개가 있다는 것을 표현하는 모습을 보였다. 친구와 함께 음악에 맞춰 활동에 참여할 수 있다. 익숙한 노래와 리듬을 자유롭게 표현할 수 있고 일상생활 경험을 상상놀이로 표현할 수 있다.

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