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서론
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서론
자폐스펙트럼장애(ASD)는 인지적, 사회적, 행동적 측면에서 발달이상을 보이는 신경생리학적 장애로, 최근에는 많은 아동들이 이러한 증상을 보이며 세계적으로도 이 문제에 대한 인식이 높아지고 있다. 특히, 자폐스펙트럼장애아동은 사회적 상호작용과 의사소통의 어려움을 겪는다. 이러한 어려움으로 인해 자폐스펙트럼장애아동들은 일상생활에서 다른 아동들과 상호작용하거나 소통하기가 어렵다. 따라서 어린이집에서 자폐스펙트럼장애아동들의 사회적 상호작용과 의사소통 지도 방법이 중요하다.
자폐스펙트럼장애(ASD)는 인지적, 사회적, 행동적 측면에서 발달이상을 보이는 신경생리학적 장애로, 최근에는 많은 아동들이 이러한 증상을 보이며 세계적으로도 이 문제에 대한 인식이 높아지고 있다. 특히, 자폐스펙트럼장애아동은 사회적 상호작용과 의사소통의 어려움을 겪는다. 이러한 어려움으로 인해 자폐스펙트럼장애아동들은 일상생활에서 다른 아동들과 상호작용하거나 소통하기가 어렵다. 따라서 어린이집에서 자폐스펙트럼장애아동들의 사회적 상호작용과 의사소통 지도 방법이 중요하다.
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