가족생활교육_가족생활교육 프로그램 강의 계획서 작성 다양한 가족 형태 중 하나를 선택하여, 가족을 위한 가족생활교육 프로그램의 필요성을 기술하고 1회기 강의계획서를 작성하시오

소개글

가족생활교육_가족생활교육 프로그램 강의 계획서 작성 다양한 가족 형태 중 하나를 선택하여, 가족을 위한 가족생활교육 프로그램의 필요성을 기술하고 1회기 강의계획서를 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 한부모 가정의 개념

2) 한부모 가정의 문제점으로 보는 Want 와 Need

3) 한부모 가정을 위한 프로그램 기획

(1) 프로그램 주제

(2) 프로그램 대상

(3) 프로그램 구성

(4) 프로그램 목적

(5) 프로그램 강의 계획서 -1회차
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

족들에게 자신 스스로에 대한 생각을 하도록 유도한다.
중심활동
다양한 가족의 형태에 대한 영상을 본다.
이에 가족으로써의 나에 대한 영상을 본다
다양한 영상을 보고 자신의 가족에 대해서 소개를 한다.
그리고 가족이라는 개념에 대한 자신의 생각을 발표하고 토론한다.
30분
다양한 가족의 형태 드라마, 미디어 영상등 가족의 형태에서의 성장과정에 대한 평등한 자료로 준비
정리활동
나의 미래를 설계하는 시간
나의 계획표를 만든다.
그리고 가족계획표를 작성한다.
학습정리/인사하기
나로부터의 시작 출발점에서 자녀와의 함께 걷는 과정의 도착점의 시각에 의한 계획표를 작성한다.
학습정리/ 인사하기
20분
나를 생각하고 자녀를 생각하는 1회차로써 2회차 전에 나 스스로와 내 자녀에대해서 생각을 해볼 수 있는 자극제가 되도록 유도해서 마무리 회차까지의 프로그램의 효율성을 높이도록 환경조성을 한다.
평가
다양한 가족에 대한 선입견과 편견을 버리고 다양한 의견을 들을 수 있는 자세가 만들어졌는가?
나의 삶을 돌아보고 그 안에 자녀를 포함하여서 앞으로의 나의 삶과 자녀의 삶에 긍정적인 계획을 만들 준비가 되었는가?
관찰 및 발표, 활동지 작성 확인하기
3. 결론
선입견은 내가 스스로 만드는 것이다. 결론적으로 내 삶의 선입견이나 피해를 주는 이야기를 하는 대인관계가 있다면 그것은 한부모 가족이 아닐지라도 피하는 것이 좋다고 생각한다. 즉 한부모 가족이기 때문에 그러한 선입견에 노출이 된 것이 아니라는 것이다. 우리가 생각하는 좋은 이상적인 삶은 무엇일까? 부모가 모두가 있다고 해서 좋은 삶을 사는 것은 아니다. 그 부모가 얼만 큼 부모로써의 역할에 충실하였는지 이다. 이것은 단순히 자녀가 보이는 앞에서의 역할을 의미하지 않으며 모든 면에서의 충족이며 최선을 다했는지 이다. 이에 나의 프로그램은 이러한 선입견에 대한 스트레스를 받는 한부모 가정에게 그 스트레스의 관심의 불필요성을 인식시키고 스스로의 발전지향적인 삶의 활력을 찾도록 하는 데에 중점을 둔 프로그램으로써 한부모가족의 기능적인 부분을 보완하고 개선하는 데에 있다.
[참고문헌]
1. 윤은혜 (2015) 해결중심상담이론을 활용한 한부모가정 아동의 스트레스 대처능력 향상 예술치료 프로그램 개발연구 한양대학교 교육대학원
2. 오승하 (2015) 한부모가정의 불안. 생활만족도, 사회적지지 간의 관계 연구: 부자 가정과 모자 가정의 집단 간 비교 동방문화대학원대학교

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