방송통신대_세상읽기와논술_교재와 강의 2, 3, 4, 5장을 공부하고, 그중 세 강의를 골라 핵심적인 내용을 요약하여 서술합니다. (3)

소개글

방송통신대_세상읽기와논술_교재와 강의 2, 3, 4, 5장을 공부하고, 그중 세 강의를 골라 핵심적인 내용을 요약하여 서술합니다. (3)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<제2강:분석적이해>
<제3강:비판적 평가>
<제4강:창의적 적용>

본문내용

결을 시도하는 것을 나타내기도 한다.
학습의 3단계에서의 영역 전이성으로 일반적으로 학습에 있어서 같은 영역에서의 유사한 유형에 대한 응용력에 초점을 맞춘 원리의 이해를 넘어 능동적인 반성적 체화 학습에 대한 통합적 영역 전이성에 다다르는 훈련과 연습이 중요하다는 것이다. 이는 하나의 글쓰기에서의 체득하게 된 원리를 다른 영역의 내용에 단은 글쓰기 속에서도 활용할 수 있도록 하는 통합적인 것의 영역 전이성을 키우는 것이 중요하기 때문이다.
사고력 교육의 일차적 목표라는 것은 2단계 학습이나, 궁극적으로 2단계가 아니라는 것이다. 바로 3단계의 학습인 능동적인 반성적 체화를 통한 영역 전이적 통찰력학습인 것이다. 일차적으로 원리를 이해하는 것은 중요하다. 하지만 단순한 원리의 이해만으로는 지식의 활성화 값을 극대화하지 못하여 거기서 멈추면 안 되고 능동적인 반성적 원리의 체화 단계까지 도달하여야 한다는 것이다. 위대한 인물들은 이러한 능력을 갖췄는지 바로 이러한 능력들이 영역 전이적 사고 능력을 말하는 것이다. 다른 사람에게 불가능했던 창의적 통찰을 가능하게 한 것이다.
창의적 글의 속성에 있어서는 독창적 접근과 심층적 접근, 다각적 접근이 필요하다. 또한 통합교과형 논술과 창의적 적용에 있어서 이러한 것을 효과적으로 평가하기 위해 영역 전이에 해당하는 문제를 자주 출제하기도 한다. 수학에서 배운 원리를 사회경제적인 문제를 해결하는데 적용하는 것이 수리논술 전형적인 유형이기 때문이다. 이는 비판적 사고를 평가하는 통합 교과형 문제의 중요한 특징들을 보여준다.
<참고문헌>
세상읽기와 논술 교재,강의내용 참고

키워드

방송통신대,   시험,   과제