영유아의 문제행동(부적응행동)의 예를 한 가지 제시하고 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할을 제시하시오.

소개글

영유아의 문제행동(부적응행동)의 예를 한 가지 제시하고 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할을 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

언어와 행동은 영유아에게 직접적으로 영향을 미치게 되며 영유아의 하루생활에서 중요한 부분을 차지하게 된다. 영유아들에게 교사는 안전한 대상으로 인식될 것이다. 영유아의 성장이나 발달을 위해서 교사는 긍정적인 상호작용을 해주어야할 것이다.
결론
부적응은 영유아의 심리적, 행동적 특성과 환경의 측성 및 요구 간에 상호작용이 불일치된 결과로 나타난다. 이에 따라 사회 문화적 맥락 내에서 수용되지 못하여 심리적 행동적으로 나타나는 행동을 부적응 행동이라고 한다. 영유아기는 아직 미성숙하여 다양한 활동 중에서 문제행동이 나타날 수 있다. 일시적이고 경미하게 보이는 부적응이라 할지라도 해결되지 않을 때는 영유아가 성인이 되어서 까지 삶에 전반적으로 문제를 줄 수 있기 때문에 조기에 발견하여 함께 극복하도록 하여야 한다. 어떠한 형태의 부적응이든지 주위의 인적환경들이 교사가, 부모가 애정으로 관찰해주고 긍정적인 상호 작용으로 양육해준다면 아이들은 올바른 성인으로 성장 할 수 있을 것이다. 모든 인간은 자신을 둘러싼 환경 속에서 타인과 상호작용하며 살아가고, 개인이 경험하게 되는 모든 상호작용을 통해 필요한 지식과 기술을 습득하게 된다. 긍정적 상호작용을 통한 정서적 안정감이 중요하며 주양육자인 부모와 교사간의 추가 상호작용도 중요할 것이다.
참고문헌
김태인(2007), 「Mentoring을 통한 부적응 유아지도에 대한 교사의 인식 및 교수 실제변화탐색」, 열린유아교육연구.
윤정희(2020), 「보육교사의 놀이신념이 영유아 문제행동에 미치는 영향-교사·영유아 상호작용의 매개효과 중심으로-」, 경희대학교 공공대학원.

키워드

보육교사,   영유아교수방법론,   레포트,   사이버교육원,   누리과정