4세 (만2세) 3월~2월 1년 관찰일지 평가인증 A 관찰일지와 평가 및 해석

소개글

4세 (만2세) 3월~2월 1년 관찰일지 평가인증 A 관찰일지와 평가 및 해석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 평가 및 해석

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 평가 및 해석

본문내용

블록을 끼우고 “이건 보라색 옷을 입은 OO예요.” 다시 파랑색 블록을 끼우고 “이건 파랑색 옷을 입은 OO예요.” 라고 말한다. 초록색 블록을 끼우며 “이건 선생님 이예요.”라고 말한다.
사회관계
친구과 블록으로 집을 만들기 시작한다. 친구가 ‘이거 나 하나만 줘’ 라고 이야기 하자 ’OO가 응 이거 가져’라며 블록을 양보한다. 그리고는 집을 계속 만들어가자 옆에 친구도 함께 집을 짓는다.
만2세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
친구가 책 보는 것을 보고 동요책을 가져와 앞에 앉으며 “이거 보자” 라고 말한다. 친구가 노래 버튼을 누르고 율동을 하며 노래를 흥얼거리자 “히히히히” 소리 내어어 웃으며 동작을 따라 한다. 노래가 끝나자 “또 해” 라고 말하며 버튼을 누르고 레인메이커를 가져와 양손에 들고 흔든다.
자연탐구
나무사이로 들어가 꽃을 살피고 손으로 만지며 이게 뭐야 하고 묻는다. 교사가 국화 꽃이라고 알려주자 고개를 움직이며 코로 냄새를 맡는다
2학기 평가 및 해석
친구들에게 양보를 잘하며 친구들과 협동이 잘 이루어진다. 학기 초에는 친구와 갈등 상황이 생겻을 때 교사에게 도움을 청하던 OO가 최근에는 친구에게 자신의 생각을 자주적으로 표현하는 모습이 보여 지고 있다. 그리고 꽃을 자세히 관찰하며 냄새를 맡고 풍부한 관찰력으로 활동함을 볼수 있다.
만2세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
자유놀이를 하다가 교사가 바로에게 “기저귀 갈아보자.” 하니 대답은 하지 않고 교사의 손을 잡고 기저귀 갈이대로 따라온다. 교사가 바로에게 “바로 쉬 했어요?” 라고 물으니 “바로 쉬 안했어요.”라고 대답한다. 기저귀가 젖어 기저귀를 갈아주고 교사가 “바로가 바지 입어볼까?” 라고 물으니 오른발을 바지 쪽으로 가져가며 “오른발” 이라고 말하고 왼쪽으로 왼발을 가져가며 “왼발” 이라고 말한다.
신체운동
두발모아 점프해 장애물 뛰어넘기를 잘해내 칭찬했더니 “더많이 뛸수도 있어요라며 장애물을 추가해 달라고 요청한다. 친구들이 뛰다 넘어지기도 하자 “이렇게 뛰어야지＂라며 시범을 보이기도 한다.
의사소통
교사 얼굴에 종이 붙이는 것을 보고 “이게 뭐야?”라고 물어본다. “OO가 선생님 얼굴에서 종이 떼어볼까요?”라고 물어보자 “네” 라고 대답하고 종이를 하나씩 뗀다. 종이를 떼다가 자신의 얼굴에 붙이고 거울을 보러 다녀온다.
사회관계
친구와 함께 곤충 책을 보던 OO는 “OO야 이거 네가 좋아하는 사마귀잖아 그치! 나도 사마귀 좋아하는데! 너 또 뭐 좋아해?” 라며 대화한다.
만2세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
교사가 반복해서 불러주는 ‘닮은 곳이 있대요’ 노래를 들었다. 교사가 노래를 부르다 “눈!”하고 OO를 쳐다보며 기다리자 OO “땡!” 하고 다음 부분을 부른다. 교사가 “코!”하자 또 OO “땡!” 하고 교사가 “입!”하자 OO “딩동댕~”한다. 교사가 박수치자 웃는다. 눈코입이 없는 엄마 얼굴 그림을 보여주며 “눈 그릴까?” 하고 크레파스를 주자 중간 크기의 동그라미를 눈 위치에 2개 그린다.
자연탐구
동물원을 보며 “선생님 토끼” 한다. “토끼가 어디에 있나요?”하자 “여기”하 며 손으로 가리킨다. “토끼가 무얼하고 있나요?”하자 “코 자”한다. “꼬꼬 닭은 어디 있나요?”하자 손으로 가리킨다. “꼬꼬 닭에게 인사할까요?”하자 손을 흔들며 “안녕?” 인사한다.
2학기 평가 및 해석
신체의 힘을 조절하며 점프하거나 던지는 등의 활동을 잘 해내며 대근육을 활용한 신체활동을 좋아한다. 그리고 자신의 생각과 느낌을 정확한 문장으로 표현하며 학기 초부터 조금씩 꾸준하게 쓰기 활동에 흥미를 보인다. 또한 또래 유아들에게 큰 관심을 보이며 함께 놀이를 이루며 긍정적인 관계를 형성하는 모습이 자주 관찰되고 있다.
만2세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
배식을 받아 식사 인사를 한 후 수저로 밥을 퍼 식사를 한다. 나물을 먹지 않아 먹어볼 수 있도록 격려하자 “나는 이거 안 좋아해요.”라고 말하며 고기반찬을 먹는다.
신체운동
‘두발을 모아 뛰어요.’ 활동을 하는데 교사가 이야기 한 대로 이해하며 활동을 하였다.
의사소통
교사에게 고추 모형을 가져와 내민다. 교사가 “선생님 먹을까? 냠냠” 하고 먹는 흉내를 내자 교사에게 “매워” 라고 말한다. 교사가 “진짜 맵네. 매운 고추였구나” 라고 말하자 소꿉놀이 물컵을 가져와 내민다. 교사가 마시는 흉내를 내며 “OO가 선생님 물도 줬네~고마워” 라고 말하자 “뜨거워요” 라고 말한다.
사회관계
OO가 친구와 함께 블록으로 강아지 집을 만들며 극 놀이를 한다. 함께 놀이한 친구가 다른 곳으로 가자 친구를 부르며 따라간다. 한동안 놀이를 하다가 친구가 다시 다른 곳으로 가는 모습을 보고 자리에서 일어난다.
만2세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 ‘겨울바람’ 노래를 따라서 부르다가 ‘꽁’ 가사부분이 나오자 “꽁! 꽁!” 하며 발을 구른다. 교사가 율동을 보여주자 따라서 하며 꽁! 하며 큰 소리로 부른다.
자연탐구
여러 가지 생활 도구 카드를 보고 있다. 교사가 망치 카드를 가리키며 “이건 무엇일까?” 라고 묻자, “망치!”라고 대답한다. 교사가 “OO는 망치를 본 적이 있어?” 라고 묻자, “아빠가 썼어요” 라고 한다. 교사가 “아빠가 쓰는 것을 봤구나~ 그런데 망치는 아이들이 쓰는 물건일까요?” 라고 물으니 “아니! 어른이 쓰는거예요” 라고 대답한다.
2학기 평가 및 해석
대근육보단 눈과 손을 협응하여 조절하는 소근육활동을 좋아하는 모습을 보인다. 몇몇 영아들은 교사의 이야기를 잘 이해하지 못해 하지 못하였는데 OO는 두발을 모아 그림을 밟으며 뛰어 보았다.

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