2302해업)2209 학교폭력예방및학생의이해

소개글

2302해업)2209 학교폭력예방및학생의이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1-1. 서론
1-2. 학교폭력에 대한 이론적 관점
1-3. 언어폭력의 정의
1-5. 언어폭력 개입전략
1-6. 결론
1-7. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 유아기 문제행동의 개념
2-3. 유아 자기조절능력의 개념
2-4. 유아기 문제행동의 유형
2-5. 유아기 문제행동에 영향을 미치는 요인
2-6. 유아의 자기조절 능력 함양
2-7. 결론
2-8. 참고자료

본문내용

nderson, Piercy, Cochran, Fine은 건강한 가족은 자율감과 친밀감이 균형 있게 발달한 가족이라고 하였다. 구미례는 건강한 가족은 가족 구성원 간의 관계에 만족도가 높으며 정서적으로 안정감이 높다고 하였다. 이를 종합해보면 건강한 가족이란 다양한 방면에 있어서 건강한 발달을 이루고 있으며 가정 내에 올바른 상호작용을 통해 긍정적 의사소통이 가능하고 적응과 응집이 균형 있어 서로 만선행연구를 살펴보았을 때도 자녀의 문제행동과의 관계를 알 수 있다.
3) 부부갈등 요인
부부갈등은 부부가 결혼생활을 영위하면서 경험하게 되는 부부간의 상반된 욕구·목표·기대의 불일치 하는 것으로 부부갈등 수준이 높을수록 남편과 아내 모두 부정적인 의사소통을 많이 사용한다. 하지만 부부간 갈등상황을 합리적으로 해결하기 위해서는, 이성적인 대처 행동을 최대화하고 감정 행동 표출이나 회피행동과 같은 부정적 대처 행동을 최소화하는 것이 필요하다. 또한 부부간에 이성적 갈등 대처를 잘 활용할수록 행복한 가정생활과 건강한 가족이 될 가능성이 크며, 부정적 갈등 대처를 자주 사용하면 갈등이 증폭되고 가정의 불안과 해체로 이어질 수 있다.
2-6. 유아의 자기조절 능력 함양
자기조절능력의 일반적 발달경향으로 생후 3개월에 나타나는 손가락 빨기와 같은 외부 자극에 의한 외부요인에서 자아인식 발달에 따라 생후 36개월에 나타나는 자기반성과 같은 내적요인으로 단계를 거쳐 발달해간다.
만9-10세경에 이르면 아동은 인지적 능력이 성숙되면서 조금 복잡한 책략을 사용할 수 있게 된다. 이러한 능력은 책략 생성과 의식적 통찰능력의 발달과 함께 적절한 사회화 과정을 거쳐 아동 중기까지 서서히 발달하며 청년기나 성인이 되어서도 지속하게 된다. 즉, 유아 연령에 따른 자기조절 능력 적기 형성이 성인기에 이르기까지 영향을 미치는 것을 알 수 있으며, 유아의 자기조절능력이 지속적으로 발달하고 더욱 정교화 되기 위해서는 어머니의 역할이 매우 중요한 외적 변인임을 알 수 있다.
2-7. 결론
사람이 살아가며 반드시 겪게 되는 유아기에서는 사람의 전 생에를 관점으로 봤을때에는 매우 짧지만 그 기간동안에 많은 변화를 수반하면서 그 변화가 오랜 시간동안을 두고 영향을 미치게 하는 아주 민감한 단게라고 본다. 그렇기에 이러한 시기에서의 유아의 특성을 이해하고 환경을 만들어 주는 것이 아주 중요하다는 생각이 든다. 너무 많은 노력이 필요할 것이다
2-8. 참고자료
강영순(2014). 어머니의 양육태도와 유아의 자기조절력 간의 관계. 석사학위논문, 울산대학교 대학원.
고 현(2008). 유아의 문제행동 검사도구 개발. 박사학위논문, 조선대학교 대학원.
국형윤(2012). 부모의 양육태도가유아의 문제행동에 미치는 영향. 석사학위논문, 가야대학교 대학원.
권수정(2005). 어머니의 양육행동과 유아의 자기조절능력간의 관계. 석사학위논문, 건국대학교 교육대학원.
김 린(2006). 부모 양육행동과 아동의 자기 통제가 사회적 유능성과 문제행동에 미치는 영향. 석사학위논문, 연세대학교 대학원.

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