코로나 19 시대의 교육

소개글

코로나 19 시대의 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론

1, 코로나19 현황
2, 코로나19 디지털 학습 환경
3, 코로나19 비대면 수업
4, 코로나19와 비대면 교육
5, 글로벌 인플레이션
6, 코비디어트
7, 코로나19와 유비쿼터스 컴퓨팅의 활용
8, 코로나19와 아동청소년 기초학력

결론

참고문헌

본문내용

twork), 사용자 중심 인터페이스 (User Centered Interface)를 가지며 가상공간이 아닌 현실 세계의 어디서나 컴퓨터의 사용이 가능해야 한다. 그런 점에서 유비쿼터스 컴퓨팅은 감염과 전염병 확산의 우려로 인해 대면 접촉 대신 비대면으로 교육받고 작업하고 업무를 보는 유비쿼터스적 개념과 관련된 개념이기 때문에 비대면 언택트 추세의 코로나19 이후 사회에서 보다 보편적으로 통용될 수 있는 정보통신 개념이다.
8, 코로나19와 아동청소년 기초학력
코로나19 사회적 거리두기 해제를 계기로 이제는 정부가 책임 있게 기초학력 공교육의 기본적 책무를 다해야 할 때라는 지적이 나오고 있다. 정부가 아동청소년의 삶의 질을 높이고 기회를 확대하기 위한 사다리로서 이들의 기초학력을 길러줄 필요성이 있다는 것이다. 코로나19가 남긴 과제로 아동청소년들의 기초학력보장 뿐만 아니라, 학교생활 변화 적응과 사회적 관계 기회 축소도 함께 고민해야 한다는 목소리가 많다. 얼마 전 코로나19 사회적 거리두기의 해제와 함께 아동청소년의 새로운 학교생활이 시작되었기 때문이다. 아동 청소년에게는 학교라는 안전한 교육환경에서 놀이, 창의적 체험활동, 협동학습 등 다양한 사회적 경험을 할 수 있는 기회가 열렸으며, 또래와의 교류 활동 및 상호작용을 통하여 배려심, 이타심, 협동심 등 사회성 발달에 필요한 요소들을 배울 수 있게 되었다. 오미크론 하위 변이의 확산세가 줄어들면서 갑작스러운 사회적 거리두기의 해제는 학교생활 적응과 사회적 관계 회복이라는 과제를 남겼다.
이미 3년여 간 지속된 코로나19를 겪은 아동청소년들은 비대면 온라인 수업이 익숙한 세대이기에 전면 대면 수업으로 바뀌어 버린 새로운 학교생활 환경에 잘 적응해야 한다는 부담을 갖고 있다. 특히 또래 친구 및 선생님과의 긍정적인 상호작용은 학교에 적응하는 도움을 줄 수 있으며, 더 나아가 아동청소년의 사회성 발달과 사회적 통합을 이룰 수 있도록 돕는다. 학교는 새롭게 변화된 환경 속에서 적응할 수 있도록 돕는 중요한 기관이며, 새로운 행동 방식을 다양하게 학습할 수 있는 공간이기 때문에 비대면 추세가 완화되는 일상 회복 과정에서 학교 교육의 정상화가 화두로 떠오르는 것이다.
결론
우리는 코로나19 전에도 그간 3번의 대규모 집단감염병을 경험하였다. 2003년 사스로 불리는 중증급성호흡기증후군, 멕시코에서 발병하여 전파된 신종인 플루엔자, 그리고 2015년 사우디아라비아에서 발생해 중동지역으로 퍼져나간 중동호흡기증후군이다. 하지만 현재의 코로나바이러스감염증-19(COVID-19)만큼 위력적이고 대처가 힘든 전염병은 금세기 처음이다. 지금의 팬데믹 상황은 중세의 흑사병, 1차 세계 대전 전후의 인플루엔자, 등과 함께 역사적인 전염병으로 기록될 것이다. 다행히 현재는 코로나19의 확산세가 멈추면서 세계가 빠르게 일상을 회복하고 있으며 교육 부문에서도 코로나19로 인한 다양하고 중요한 변화가 시도될 것으로 보인다.
참고문헌
코로나바이러스감염증-19, 두산백과
세계경제 포커스(20.3.16/대외경제정책연구원)
코로나19가 IT산업과 사회/경제에 미치는 영향/양명자
통계청, 2022
네이버 지식백과 시사상식사전, 『언택트 마케팅』
[기획]\'언택트\'로 변신 꾀하는 오프라인 매장들,김병주,2020.
\'코로나 사태\'가 바꾼 기업환경,\'언택트 업무\' 빠르게 확산,김석중,2022
권혁수, 「부천대 원격평생교육원, 보육교사 대면수업 전개」, 『r머니투데이』, 2020.06.18
에너지산업 덮친 코로나19, \"가격유연성 제고 필요\"/김진오/2020.06.25
코로나감염증 19(COVID-19), https://knaps.or.kr/273

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