주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성 중을 최소 2가지 이상 찾아 구체적으로 기술하여 제출하시오

소개글

주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성 중을 최소 2가지 이상 찾아 구체적으로 기술하여 제출하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성인학습자란

2. 성인학습자의 특성
1) 학습 효능감
2) 자기목적적 성격
3) 내재적 학습동기
4) 자기주도적 학습
5) 학습내용의 상호작용성

3. 주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성
1) 주변의 성인학습자 정보
2) 주변의 성인학습자 특성
(1) 목적지향
(2) 학습 효능감
(3) 활동지향
(4) 상호작용

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

되는 과정이라고 할 수 있을 것이다. Caffarella(1994)는 성인학습에서 특히 관계를 통한 학습이 중요한 네 가지 이유를 다음과 같이 제시한다. 첫째, 성인학습자들은 학습하는 경험을 계획 할 때 협동적 상호작용(collaborative interaction)이 효과적이고 둘째, 학습과정에서 교수자와 상호지원적일 때 학습이 좀 더 촉진되며 셋째, 상호 협력적인 의사소통 방식의 사용을 중요시하고, 마지막으로 성인학습자들은 관계향상을 중시한다는 것이다. 성인학습자는 아동이나 청소년과는 학습을 하는데 있어 다른 특성을 가지고 있다. 성인학습자의 특성은 첫째, 무엇인가를 배우려고 할 때 먼저 그것을 배울 필요가 있는지 알고 싶어 하고 둘째, 자기가 결정하는 바와 자신의 삶에 대해 책임이 있다는 것을 알며 셋째, 성인들은 살아가면서 겪은 다양한 삶의 경험을 가지고 학습에 임하고 넷째, 성인학습자들은 알아야 할 필요가 있는 사항에 대하여 또한 실제생활에 효과적으로 대처 할 수 있도록 하기 위한 것에 대하여 배울 준비가 되어있으며 다섯째, 성인들은 생활중심, 과업중심, 문제 중심으로 학습하려는 지향성이 있고 여섯째, 성인들은 더 좋은 직장, 승진, 봉급인상 등과 같은 외재적 동기유발에 반응을 보이는 경우도 있지만, 직무만족, 자아존종감, 삶의 질과 같은 내재적 동기유발이 훨씬 더 강력하다.
Knowles(1989)에 의하면 성인학습의 특성을 첫째, 학습에 참여하는 성인학습자의 학습동기는 본인의 경험에 의해 학습의 필요성과 흥미가 유발되고 둘째, 성인들은 교과목을 중시하기보다 삶이 현장 속에서의 배움을 중시하고 셋째, 성인학습의 가장 중요한 자원은 경험이며 넷째, 성인은 자기주도적이고 다섯째, 성인학습자들의 연령에 따라 학습스타일, 시간, 장소, 학습 속도의 차이를 충분히 고려해야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성 중을 최소 2가지 이상 찾아 구체적으로 기술해 보았다. 성인학습자들의 학습지속을 독려하기 위해서는 사회적 지원과 함께 학습자 스스로도 학습에 대한 자신감을 높이고 학습에 대한 관심과 애착을 높일 수 있도록 노력하고, 학습을 가치 있게 여겨야 할 것이다. 또한 사회적 자본이 원활하게 잘 형성될 수 있도록 학습자 스스로 노력하고, 평생교육기관에서도 학습자가 기관을 신뢰하고 네트워크를 형성하고 상호 호혜적 규범관계를 유지할 수 있도록 노력해야 할 것이다. 더 나아가 국가 및 지역사회에서도 이러한 사회적 자본이 잘 형성될 수 있는 환경조성을 위하여 평생교육기관에 체계적인 지원을 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
신용주(2021). 평생교육 방법론, 서울: 학지사.
김규영, 이희수(2021). 평생학습관 중장년 성인학습자 특성이 학습몰입에 미치는 영향. 학습자중심 교과교육연구.
김영석(2012). 성인학습자의 교육참여 및 학습동기 연구동향 분석. Andragogy Today.
임형균(2009). 성인학습자의 교육 참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계 분석. 아주대학교 석사학위논문.

키워드

성인학습자,   특성,   학습효능감,   자기주도,   상호작용