코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교사회복지사의 대응방안은 무엇인지 기술하시오

소개글

코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교사회복지사의 대응방안은 무엇인지 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 코로나로 겪게 될 학생들의 취약점
2. 코로나 19와 학교 사회복지
3. 코로나 19 이후 사회복지사 대응방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지, 그리고 주로 이 학생들을 대상으로 실제 학교 상담을 진행했는지를 검토해야 한다는 것입니다. 학생들이 상담을 폭넓게 활용할 수 있도록 역할에 대한 인식을 높이고, 실제로 이러한 역할을 하기 위해서는 학교 상담의 지원 범위를 확대하는 기구 개선 방안이 필요합니다. 둘째, 취약한 학생 간의 심리적·정서적 격차를 좁히기 위한 통합지원체계가 필요합니다. 경제수준에 따라 차이는 학습격차뿐만 아니라 심리적 정서적 격차이기도 합니다. 코로나19로 변화된 환경이 취약계층 학생들의 일상생활 유지에 어려움을 가져오고 심리적·정서적 어려움도 함께 증가합니다. 취약계층 학생들이 건강한 심리적 정서를 회복할 수 있도록 망가진 기본 생활습관을 바로잡고 일상생활을 유지하며 사회관계를 유지하는 다양한 교육기회를 제공해야 합니다. 특히 경제적인 이유로 일상생활 회복 활동을 포기하지 않도록 물적 지원도 병행해야 합니다. 취약 학생과 교육 소외 간 격차를 다각도로 방지하기 위해서는 학교와 지역사회를 연결하는 통합지원체계가 구축돼야 한다는 것입니다. 셋째, 학생 자신의 정신건강을 보호할 수 있는 교육이 필요합니다. 재난 상황뿐만 아니라 학교 안팎의 환경이 변화하는 상황에서 외부 지원만으로는 학생들의 심리적 건강을 지키기가 점점 어려워지고 있습니다. 따라서 학생 자신의 심리건강 보호교육을 강화하기 위해 상담지원과 함께 적극적인 심리지원이 필요합니다.
Ⅳ. 참고문헌
한혜원, 이정민. (2021). 초등학교 전문상담교사가 인식한 코로나19에 따른 학생들의 어려움과 비대면 상담 장벽에 관한 탐색적 연구. 교사교육연구, 60(1), 51-66.

키워드

학점은행제,   사회복지사,   보육교사,   경영학,   학생들어려움