교육과정 ) 교육과정의 개념을 간단히 기술하고 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, 교육과정의 심리학적 배경 교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오

소개글

교육과정 ) 교육과정의 개념을 간단히 기술하고 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, 교육과정의 심리학적 배경 교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육과정의 개념
(1) 교육과정의 철학적 배경
(2) 교육과정의 심리적 배경
(3) 교육과정의 사회적 배경
2. 타일러의 교육과정 개발
3. 출처 및 참고문헌

본문내용

동주의, 인지주의 다음으로 인본주의 심리학은 ‘제3세력의 이론’으로 불린다.
이 세 가지 심리학은 인간의 모든 부분을 완전하게 설명하지는 못하지만 부정하지도 못한다. 그만큼 단순하지 않다. 끊임없는 노력을 통해 전체를 보며 이해하는 것이 필요하다. 추광재, 최화숙 공저, 위의 도서 67~71쪽 참고
(3) 교육과정의 사회적 배경
교육은 문화를 알리고 사회의 이상과 가치를 실현하기 위한 주체자로서의 역할을 수행하며 미래 사회가 원하는 능력이 무엇인지 고려하여 교육과정을 구성한다. 오늘날 사회는 국제적으로도 경제적 군사적으로도 다양한 문제점을 안고 있다. 이를 해결해 나가기 위해 교육과정에 이 문제를 포함함으로써 여러 가지 대안을 찾고자 한다. 기존 사회 유지를 위해 구성원을 적응시키려는 보수적인 부분은 사회를 안정시키는 긍정적 측면이 있으나 보다 좋은 쪽으로 발전하려는 움직임을 약하게 만드는 부정적 측면 또한 있다. 사회구성원을 적응시키기 위해 이루어지는 비형식적 사회통제가 교육에서 이루어지는데 이는 태도를 통한 형성이나 사회적 습관 형성을 통해 만들어진다. 복잡하고 다양하며 빠른 사회변화의 흐름 속에서 교육과 사회관계는 과거와 비교할 수 없는 활발한 움직임을 보여주고 있다. 이에 따라 현대사회는 그 어느 때보다 창의적이며 고차원적인 문제해결 능력을 구성원들에게 요구하고 있다. 그러므로 끊임없이 교육과정의 목표와 내용을 수정해야 하는 상황에 놓여 있다. 추광재, 최화숙 공저, 위의 도서 72~74쪽 참고
2. 타일러의 교육과정 개발
20C 교육과정 개발에 강한 영향을 준 Tyler의 개발 모형은 그 활용이 유용하며 논리적이고 합리적이어서 교육과정에 접목하기 쉽고 학습을 통한 학생의 경험과 행동을 강조하며 평가에 길잡이 역할을 해주었다. 또한 교육과정 관계자들 사이에서의 의사소통을 원활하게 하는 데 기여하고 수업과 교육과정을 목표-경험 선정-경험조직-평가를 통합하는 종합성을 가지고 있다. 하지만 목표의 근원은 보여주고 있으나 어떠한 것이 교육목표이고 그 목표의 선택에 대한 이유를 밝히지 못하고 있으며 목표를 미리 정함으로써 수업을 진행하면서 발생하는 여러 가지 추가적인 목표를 간과했고 내용을 목표보다 높게 설정함으로써 내용을 수단으로 전락시켰다는 부분이 있다. 추광재, 최화숙 공저, 위의 도서 159~161쪽 참고
3. 출처 및 참고문헌
추광재, 최화숙 공저, 교육과정의 이해, 강현출판사 (2010)

키워드

교육,   과정,   교육과정