만2세 2학기 어린이집 관찰일지기록 및 발달평가 17명

소개글

만2세 2학기 어린이집 관찰일지기록 및 발달평가 17명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

2
학
기
일상생활
OO는 가을 열매 이름을 따라 쓰다가 도토리와 솔방울을 보고는 “선생님 그때 우리 숲에 갔을 때 이거 봤죠라고 이야기 하였다.
평가와 해석
자신의 생각이나 의견을 말로 자신있게 표현할 수 있다.
일상생활
OO는 점심시간에 식판을 보며 “밥은 이걸로 먹어요.”라고 이야기 하며 숟가락을 들고 밥을 먹는다. “고기는 이걸로 먹어요.”라고 이야기 하며 포크로 고기를 찍어서 먹는다. “국도 이걸로 먹어요.”라고 이야기 하며 숟가락을 들고 국을 떠서 먹는다.
평가와 해석
OO는 점심시간에 도구의 쓰임새에 대해 알고 도구를 사용하여 스스로 먹을 수 있다.
놀이활동
OO는 감을 손가락으로 누르며 “감이 왜 말랑말랑해요?”라고 말한다. 교사가 “원래 감은 어떤 느낌이에요?”라고 말하자 OO는 “딱딱해요. 그런데 이 감은 말랑말랑해요”라고 말한다. 교사가 “감이 왜 말랑말랑해졌을까요?”라고 말하자OO는 “모르겠어요.”라고 말한다. 교사가 “시간이 지나면 감이 말랑말랑하게 변한대요”라고 말하자 OO는 “신기해요. 원래 감은 딱딱한대 이 감은 시간이 지나서 그런가 봐요”라고 말하며 감 냄새를 맡는다.
평가와 해석
OO는 시간이 지남에 따라 변화하는 감과 딱딱한 감의 생김새와 느낌을 비교하였다.
OO반 OOO 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
놀이활동
OO가 끼적이기판에 가져와서 끼적여본다. 먼저 악어의 형태를 그린 다음, 이빨을 뾰족한 모양으로 그려본다. 동그라미를 그려서 악어의 눈을 표현한다. 동그라미 안에 직선을 그려서 악어의 눈동자를 그려본다.
평가와 해석
처음에 악어를 그릴때는 악어의 형태만 그리고 눈, 이빨을 표현하지는 못하였는데, 이제는 악어의 눈, 이빨을 구체적으로 그리는 모습을 보였다. 악어뿐만 아니라 다른 동물의 모양 스텐실을 제공해주어 그려볼 수 있도록 해야겠다.
일상생활
교사에게 다가와 “선생님 이건 무슨 책이에요?”라고 물어본다. 교사가 OO에게 “아빠 좀 도와줘야”라고 말하자 OO가 책에 있는 글씨를 가리키며 “이거에요?”라고 묻고 휴식영역으로 가서 책을 읽는다.
평가와 해석
책에 있는 글자에 관심을 가지고 책을 읽어볼 수 있다.
놀이활동
OO에게 산타할어버지를 표현해 볼 것을 제안한다. 그리고 색연필과 싸인펜으로 산타할아버지 도안에 색칠을 한다.‘나는 노란색 수염을 그릴거야~’라고 하며 노란색 색연필로 수염을 색칠한다.
평가와 해석
다른 친구들과 다르게 산타할아버지를 독특하게 색칠한다.
OO반 OOO 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
등원을 하며 벽에 있는 그림을 보며 ‘선생님 이거 하트에요 하트’라고 이야기를 하며 ‘나 하트 좋아하는데’라고 이야기를 하고 교실에 들어와서 가방 정리를 한 뒤 교실에 붙어있는 하트를 보면서 ‘여기도 하트 있네 이거봐요 하트에요’라고 이야기를 한다.
평가와 해석
주변의 모양에 관심을 가지며 관심있는 모양에 대해 이야기를 할 수 있다.
일상생활
미술영역에 풀과 싸인펜 뚜껑을 열어 놓은 채 그림을 그리는 중에 OO가 다가와 OO에게 “이렇게 하면 풀이 다 말라버려. 뚜껑 닫아야 하는데”라고 걱정스럽게 말한다.
평가와 해석
주변 사물의 변화를 알고, 변화의 과정을 탐색하며, 결과를 알린다
놀이활동
행사로 다도를 배우는 활동에 주의깊게 선생님을 주시하여 보면서 하나씩 활동에 적극참여 하였다. 교사가 하는 행동 하나하나를 주시하여 보고 가르쳐 주신대로 하려고 노력하였다.
평가와 해석
OO는 다도를 배울 때 적극적인 자세로 배우려 노력하였다.
OO반 OOO 관찰일지
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
점심시간에 볶음밥이 나오자 △△는 국물만 먹고 야채는 골라 내고 밥만 골라 조금씩 먹는다. 숟가락으로 야채를 밀치며 밥알을 찾아 찾아 먹더니 자리에서 일어나“선생님” 하며 도시락을 밀어내며 일어난다.
평가 및 해석
△△는 식사 시 볶음밥을 싫어하고 전혀 먹지 않았으나 조금씩 밥을 골라서도 먹는 모습이 달라져 조금씩 야채와 함께 먹도록 시도해 보는 것도 도움이 되겠다.
놀이활동
자유선택 활동시간에 역할영역으로 간다. △△는 인형바구니에서 인형 한 개와 포대기를 하나 꺼낸다. 포대기로 아기 인형을 감싸서 앉은 자세로 아기 인형을 앞으로 안아주는 자세를 한다. 소꿉놀이 컵을 아기 입에 갖다 대며 먹으라고 하고 엉덩이를 두 번 토닥인다.
평가 및 해석
인형놀이를 하며 아기를 안고 교사에게 “선생님 아기가 아파요.”라고 이야기 하며 아기를 돌보는 놀이를 하였다.
놀이활동
△△는 선생님에게 물총을 쏘며 “빵야빵야” 라고 말한다. 교사가 △△에게 물총을 쏘자 △△는 선생님이 없는 곳으로 뛰어간다. 교사가 △△와 물총 놀이를 하자 △△는 교사 뒤에서 물총을 쏜다. 교사가 △△에게 다시 물총을 쏘자 △△는 물이 없는 곳으로 뛰어간다. 교사가 “△△ 공격하자” 라고 말하자 △△는 뛰어가며 △△와 △△에게 물총을 쏜다.
평가 및 해석
교사와 친구들에게 물총을 쏘며 놀이를 즐기는 모습을 보였고, 놀이를 하다 물총으로 바닥에 그림을 그리거나, 나무에 물을 주는 등 물총으로 여러 가지 놀이를 하는 모습을 보였다.
OO반 OOO 관찰일지
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
정리 시간임을 알려주자 놀이를 멈추고 놀잇감을 정리한다. △△는 자신이 놀았던 놀잇감을 친구가 들고 정리하자 눈물을 보이며 교사에게 다가와 “선생님, 친구가 내꺼 뺏어갔어요”라고 말한다.
평가 및 해석
친구와 함께 정리를 하지 않는다. △△에게 함께 놀이하고 함께 정리하는 즐거움에 대해 이야기 해 주고 있다.
놀이활동
△△가 자동차 놀잇감을 들고 책상에서 놀이를 하는 모습을 보고 △△도 자동차 놀잇감을 들고 △△ 옆에 가서 놀이를 한다. 자동차 놀잇감을 움직여 보며 놀다가 잠시 놀이를 멈추고 △△가 놀이하는 모습을 지켜보고있다. △△가 놀이하고 있는 자동차를 △△가 가지고 가자 △△는 소리를 지르며 울다가 바닥에 누워서 울면서 데굴데굴 구르는 모습을 보였다. △△가 자리를 이동하자 울면서

키워드

영유아관찰일지,   만2세관찰일지,   만2세 평가인증,   만2세평가제,   2학기관찰일지,   발달평가,   아동관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지