1년 만5세 관찰일지 10명 20페이지

소개글

1년 만5세 관찰일지 10명 20페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
발달종합평가

본문내용

러 오신다. 오늘도 합기도선생님이 데리러 오셨는데 OO에게 “가방은 선생님이 들어줄까?”물으니 “아니요. 제가 들수 있어요”라고 말하며 스스로 가방을 메고 하원했다. 합기도선생님을 본 OO는 “선생님 오셨어요?”라고 인사를 건네며 스스로 신발을 신었다. 교사가 가방을 달라고 하자 OO는 “제가방이니 제가 들수 있어요”라고 말하며 신발을 고쳐신었다. 교사와 인사를 나눈 뒤 계단을 내려가던 OO는 선생님께 “오늘 데리러 와주셔서 감사합니다.”라고 감사 인사를 하였다.
예술경험
자유선택활동 시간에 미술영역에서 종이를 나뭇잎위에 깔고 크레용으로 나뭇잎무늬를 찍는데 종이를 제대로 잡고 있지 못해서 나뭇잎이 있던 위치가 계속 바뀌어서 나뭇잎의 모양이 이상해졌다.
자연탐구
과학 영역에 간 OO는 “우와 엄청 큰 연필이랑 지우개다.” 라고 말한다. 지우개를 든 OO는 지우개를 책상 위에서 문지른다. 그리고 손으로 지우개의 겉면을 문지르며 “부드럽다.”라고 말한다.
2학기 발달종합평가
OO는 제기를 이용한 신체활동에 적극적으로 참여하였으며 한번 찰때마다 매우 흥분한 목소리로 이야기 하는 모습을 보이며 좋아한다. OO는 이야기 시간에 집중하여 듣는 태도가 바르며, 교사가 질문했을 때 자신의 생각을 말하는 모습을 통해 잘 듣고 이해하고 있음을 알 수 있었다. OO는 어른께 예의바르게 행동할 수 있다. 초등학교에서 사용하는 물건인 연필과 지우개에 관심을 가지고 손과 눈으로 탐색하는 모습을 볼 수 있었다.
만5세반 관찰일지 <9>
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
기본생활
교사가 송편 만들기를 할 것에 대해 이야기한다. OO가 “선생님 저 먼저 할래요”라고 말한다. 교사가 “OO야 손 씻었어요?”라고 묻자 웃으며 “깜빡했다”라고 말하며 화장실로 가서 손을 씻는다.
신체운동
큐볼레션 블록으로 계단을 구성한다. 옆에 있는 친구에게 “OO야 같이하자.” 라고 말한다. “이거 이렇게 하는거야.” 라고 말하고 블록을 놓는다. 계단이 다 완성되자 “OO야 같이 굴리자.” 라고 말하고 공을 함께 계단 위에서 굴린다.
의사소통
운동에 필요한 도구 짝짓기 퍼즐을 맞춘다. 옆에 친구에게 “우리 대결하자.” 라고 말한다. “내가 시작하면 맞추는거야.” 라고 말한 OO는 빠르게 역도, 골프, 야구 퍼즐을 맞춘다. “다 맞췄다.”라고 말하며 “나 골프 해 본 적 있다.”라고 말한다.
사회관계
친구들과 마라카스 알을 가지고와서 알 숨기기 놀이를 한다. OO가 술래를 하겠다며 벽을 보고 눈을 감는다. 친구들이 알을 숨기고 “다 숨겼어” 라고 이야기하자 OO가 자리에서 일어나 웃으며 교구장 여기저기를 찾으러 다닌다. 치약있는 곳에서 알을 하나 찾으며 “찾았다. 또 어디 있지?” 라고 이야기하며 놀이를 계속한다.
예술경험
크리스미스트리 가지를 펼치며 OO를 쳐다본다. “나무 모양이 이상해하고 물어본다. 크리스마스 트리 나무가지를 이리저리 내리다가 교사를 부른다. “선생님~나무가 이상해요＂하고 쳐다본다. “트리모양이 잘 만들어졌는데~ 자신감을 가져요＂하자 집중한다.
자연탐구
교사가 준비한 아이비를 OO가 돋보기로 관찰하는데 “선생님, 여기 와봐요.”“아기새싹이 새로 나왔어요.”라며 OO가 말하였다. 그리고는 돋보기를 눈에 가까이 대어 보기도 하고 멀리 떨어뜨려 보기도하며 식물을 다양한 방향에서 관찰하는 모습을 보였다.
2학기 발달종합평가
다양한 운동과 도구에 대해 알고 짝짓기 퍼즐을 맞추며 부분과 전체의 관계를 이해하는 모습이었다. 친구와 빠른 시간에 퍼즐을 맞추자고 이야기하면서 퍼즐을 맞추는 모습이었다. 스스로 완성해가는 과정에 자신감이 부족하고 잘못된 것이 없는지 확인 받고 싶어한다. 모든 일에 자신감을 가지면 좋을 것 같다. 식물에 대한 관심과 호기심이 많고 나뭇잎이 성장하는 과정이나 잘 자랄 수 있는 요건등에 대해 몇가지 인지를 하고 있으나 구체적인 요소는 알지 못하고 도구 사용법도 익숙하지 않은 편이다.
만5세반 관찰일지 <10>
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
기본생활
영화관에서 영화가 시작하기 전에 나오는 비상경고 영상을 보고 OO가 어린이집으로 돌아와 “선생님, 저는 비상대피로가 어딘지 알고 있었어요.” “지난 번에도 이 극장에서 영화를 봤었거든요.” 라며 위급한 상황이 생겼을 때 대처방법을 알고 있었다.
신체운동
친구들에게 ‘꼬마야 꼬마야’ 줄넘기를 제안한다. ‘꼬마야 꼬마야’ 노래를 부르던 OO는 줄을 넘으며 뒤돌기, 땅 짚기, 만세 부르기, 나가기 모두 성공한다.
의사소통
동화 ‘겨울을 상상해 봐!’ 책을 가지고 교사에게 다가와 “선생님 이거 읽어주세요.”라고 말한다. 교사가 책을 읽어주자 교사 앞에 앉아 집중하며 듣는다.
사회관계
점심식사 시 볶음밥을 보고 ‘맛있겠다’ 라고 말을 한다. OO가 ‘난 볶음밥 싫어하는데’라고 하자 ‘그럼 나한테 더줘’라고 말을 한다. OO가 자신의것을 덜어주자 고맙다고 이야기 하고 맛있게 먹는다.
예술경험
OO와 OO가 곤충책을 보며 곤충을 따라 그리고 오려서 서로 서로 비교를 하며 놀이를 한다. OO가 색종이로 곤충을 접어서 친구들에게 나누어 주기도 한다.
자연탐구
교사가 유아들에게 식물이 자라는 방법을 설명해주니 OO가 “식물은 물 안주면 죽어요?” 라고 물어본다, 교사가 “식물은 흙과 물과 햇빛이 항상 필요하대” 라고 대답하니 OO가 고개를 끄덕이며 “아~그렇구나” 라고 한다.
2학기 발달종합평가
OO는 자신의 몸을 소중히 하는 방법과 지켜야할 규칙 그리고 위급한 상황을 정확히 인식하고 상황별로 대처하는 방법에 대해 잘 알고 행동할 수 있다. 줄넘기 활동에 많은 흥미가 있으며 줄을 넘으며 뒤돌기, 땅 짚기, 손 뻗기 등 다양한 동작이 가능하다. 다양한 줄넘기 활동을 통하여 줄넘기에 대한 흥미도가 지속될 수 있도록 도와주어야겠다. 동화, 동시, 동요 듣기를 즐기며 책을 읽어주면 바른 자세로 앉아 듣기에 집중하는 모습을 볼 수 있다. 좋아하는 음식이 나오면 아주 많이 먹지만 친구가 먹던 음식은 먹지 않도록 지도하였다. 그림의 형태가 점점 좋아지고 있으며. 종이접기를 잘 하고 자신감이 있다.

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