전환기 근대사의 조명 일제강점기 조선인 강제동원의 실상

소개글

전환기 근대사의 조명 일제강점기 조선인 강제동원의 실상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

선 일본의 시민 사회에서 역사적 진실을 규명하기 위해 힘써야 하며 일제의 강제 동원과 관련된 자료를 발굴하며, 관련자 증언을 듣는 노력을 통해 일본의 책임을 묻기 위한 노력이 필요하다. 무엇보다 인권이라는 측면에서 강제동원의 진상을 조사하여 일본의 사과와 보상이 요구되며, 강제 징용 피해자들에 대한 사죄와 배상 요구에 대해서도 적극적인 입장을 취해야 할 필요가 있다. 무엇보다 문제를 해결하기 위해서는 올바른 역사 인식을 확립하고 많은 대화가 필요할 것이라고 볼 수 있다. 결국 일본의 태도 변화가 필수적이라고 볼 수 있다.
3. 결론
일본의 강제동원과 관련한 문제는 진상규명과 보상이 아직도 제대로 이루어지지 않았으며 적절하게 과거 청산이 되지도 못했다. 무엇보다 피해자들에 대해 진정한 사죄나 보상도 이루어지지 않았다는 점에서 강제동원의 역사가 역사적인 비극의 치유와 추모의 단계로 나아가기 위한 준비가 전혀 되어있지 않은 것이다. 이러한 문제는 가해국 뿐만 아니라 피해를 입은 우리나라에서도 적극적으로 해결하기 위한 방안을 마련해야 할 필요가 있으며, 강제동원 피해 문제가 피해자가 아직도 생존해있는 상황에서 현존하는 역사문제라고 볼 수 있다. 또한 실존 피해자들이 전해오는 역사적 기록의 소실도 우려되어 진상규명이 더 어려워질 수 있다. 무엇보다 인적, 물적, 자금 동원 정책으로서 강제동원이 일제의 의해 강요당한 물리적 강제뿐만 아니라 정신, 심리적 강제, 개인 자유의사에 반해 이루어지는 모든 종류의 행위와 관련하여 적절한 사과와 공식적인 해결방안을 위한 노력이 필요하다고 생각된다.
4. 참고문헌
1) \"전시체제기 강제동원 조선인 노무자의‘노동재해’.\" 박진서. 인하대학교 대학원, 2019. 인천
http://www.riss.kr/link?id=T15096652
2) \"일제말기 강제동원의 유형과 실태.\" 이복주. 건국대학교 교육대학원, 2011. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T12492267
3)\"고등학교 『한국사』 교과서의 ‘일제의 강제동원’과 ‘동아시아 갈등 해결’에 관한 내용 분석 : 2015 개정 교육과정을 중심으로.\" 신지희. 전북대학교 교육대학원, 2021. 전라북도
http://www.riss.kr/link?id=T15927463
4) \"동아시아 아카이브 네트워크를 기반으로 한 일제강점기 강제동원 기록의 활용방안 연구.\" 이정은. 韓國外國語大學校 大學院, 2019. 서울

키워드

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