목차
1. 서론
2. 본론
1) 연구질문
2) 연구방법
3) 수집자료 및 수집방법
4) 분석틀
5) 사례설명
3. 결론
4. 참고문헌
2. 본론
1) 연구질문
2) 연구방법
3) 수집자료 및 수집방법
4) 분석틀
5) 사례설명
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
사회적 비용을 줄이는데도 효과적일 수 있어 정책과 관련된 이해관계자들이 꾸준하게 관심을 가지고 있다.
무엇보다 사회통합과 관련하여 다문화 교육정책이 사회통합의 근간이 될 수 있는 시민의식을 형성하고 사전적 개입을 통해 사회적 비용을 감소시킬 수 있는 사회정치적 기능을 가지고 있으며, 이는 시장에서 경쟁을 토대로 사회경제적 지위를 결정할 수 있는 자본주의 사회에서도 중요하게 평가된다. 결국 성공적인 사회통합을 도모하기 위해서는 교육적인 차원으로 정책적 개입이 무엇보다 중요하다는 것을 알 수 있다.
3. 결론
우리 사회가 이주민들의 급속한 증가로 인해 다문화사회로 급변하고 있다. 이들과의 사회적 통합을 위한 접근으로서 정치적 다문화주의가 전 세계적으로 점차 강화되는 방향으로 나아가고 있으며, 그 중 다문화교육 정책은 흐름에 맞물려 꾸준하게 제도적 정당성을 공고하게 만들었다. 이에 정책의 실제 효과에 대해 살펴보면 다문화교육정책을 통해 이주배경 아동들이 학교생활에서 뿐만 아니라 우리 사회 전반에 걸쳐 적응하는데 긍정적인 영향을 미칠 수 있으며, 단순히 동형적인 적응 차원을 넘어 기능적 효과성에 대해 구체적으로 가시화될 수 있음을 의미한다. 무엇보다 다문화교육정책에 대한 효과성 자체가 광범위한 국가군에 걸쳐서 일반화될 수 있을 정도로 다문화교육정책이라는 변인이 가지고 있는 효과성이 뚜렷하게 높음을 의미한다고 볼 수 있다. 결국 다문화정책 중 교육과 관련된 부분은 더 구체화되고 강화되어 우리 사회에서 심리적 안정과 정서적 지지를 얻고, 문화다양성과 관련된 교육정책의 중요성에 대해서도 시사하는 바가 크다고 볼 수 있다. 공적인 사회제도로서 효과성 증대를 기대할 수 있으며, 빠르게 다문화사회로 변화하고 있는 우리 사회에서 유용한 정책적 시사점을 확인할 수 있다고 본다. 결국 일방적으로 한국 사회의 주류 문화를 주입하는 방식의 동화주의적 모델보다는 공적 지원 체계로서 더 정교화되고 구체화되어 그 대상을 확대하고 이를 통한 사회통합에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 이해해야 할 필요가 있다.
4. 참고문헌
행정사례연구. 이선우, 오성호 지음. 출판문화원. 2016
엄재철. \"한국의 다문화 정책 연구.\" 국내석사학위논문 韓國外國語大學校 敎育大學院, 2019. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T15059625
김순례. \"외국과 한국의 다문화정책 비교를 통한 다문화교육 방향성 연구.\" 국내석사학위논문 공주교육대학교 교육대학원, 2022. 충청남도
http://www.riss.kr/link?id=T16499163
송미림. \"다문화가족 방문교육사업 프로그램 개선방안에 관한 질적 연구.\" 국내석사학위논문 경기대학교 교육대학원, 2023. 경기도
http://www.riss.kr/link?id=T16650672
양경은(Yang Kyung-Eun),and 함승환(Ham Seung-Hwan). \"다문화정책의 사회통합 효과.\" 한국사회정책 22.2 (2015): 9-31.
http://www.riss.kr/link?id=A101196276
무엇보다 사회통합과 관련하여 다문화 교육정책이 사회통합의 근간이 될 수 있는 시민의식을 형성하고 사전적 개입을 통해 사회적 비용을 감소시킬 수 있는 사회정치적 기능을 가지고 있으며, 이는 시장에서 경쟁을 토대로 사회경제적 지위를 결정할 수 있는 자본주의 사회에서도 중요하게 평가된다. 결국 성공적인 사회통합을 도모하기 위해서는 교육적인 차원으로 정책적 개입이 무엇보다 중요하다는 것을 알 수 있다.
3. 결론
우리 사회가 이주민들의 급속한 증가로 인해 다문화사회로 급변하고 있다. 이들과의 사회적 통합을 위한 접근으로서 정치적 다문화주의가 전 세계적으로 점차 강화되는 방향으로 나아가고 있으며, 그 중 다문화교육 정책은 흐름에 맞물려 꾸준하게 제도적 정당성을 공고하게 만들었다. 이에 정책의 실제 효과에 대해 살펴보면 다문화교육정책을 통해 이주배경 아동들이 학교생활에서 뿐만 아니라 우리 사회 전반에 걸쳐 적응하는데 긍정적인 영향을 미칠 수 있으며, 단순히 동형적인 적응 차원을 넘어 기능적 효과성에 대해 구체적으로 가시화될 수 있음을 의미한다. 무엇보다 다문화교육정책에 대한 효과성 자체가 광범위한 국가군에 걸쳐서 일반화될 수 있을 정도로 다문화교육정책이라는 변인이 가지고 있는 효과성이 뚜렷하게 높음을 의미한다고 볼 수 있다. 결국 다문화정책 중 교육과 관련된 부분은 더 구체화되고 강화되어 우리 사회에서 심리적 안정과 정서적 지지를 얻고, 문화다양성과 관련된 교육정책의 중요성에 대해서도 시사하는 바가 크다고 볼 수 있다. 공적인 사회제도로서 효과성 증대를 기대할 수 있으며, 빠르게 다문화사회로 변화하고 있는 우리 사회에서 유용한 정책적 시사점을 확인할 수 있다고 본다. 결국 일방적으로 한국 사회의 주류 문화를 주입하는 방식의 동화주의적 모델보다는 공적 지원 체계로서 더 정교화되고 구체화되어 그 대상을 확대하고 이를 통한 사회통합에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 이해해야 할 필요가 있다.
4. 참고문헌
행정사례연구. 이선우, 오성호 지음. 출판문화원. 2016
엄재철. \"한국의 다문화 정책 연구.\" 국내석사학위논문 韓國外國語大學校 敎育大學院, 2019. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T15059625
김순례. \"외국과 한국의 다문화정책 비교를 통한 다문화교육 방향성 연구.\" 국내석사학위논문 공주교육대학교 교육대학원, 2022. 충청남도
http://www.riss.kr/link?id=T16499163
송미림. \"다문화가족 방문교육사업 프로그램 개선방안에 관한 질적 연구.\" 국내석사학위논문 경기대학교 교육대학원, 2023. 경기도
http://www.riss.kr/link?id=T16650672
양경은(Yang Kyung-Eun),and 함승환(Ham Seung-Hwan). \"다문화정책의 사회통합 효과.\" 한국사회정책 22.2 (2015): 9-31.
http://www.riss.kr/link?id=A101196276
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